| |
|
《多思善想》教学设计
|
|
福建省永安市第一中学 林 斌 【指导思想】 根据普通高中新课程要求，必修３表达交流是议论文写作的基础单元，通过写作实践来培养学生议论文写作的能力。在议论文的写作教学中，引导学生运用发散思维、求异思维，对社会问题进行思考，并更辩证、更全面地看待问题。
【教学目标】
１、知识与技能：
学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。
２、过程与方法：
运用多媒体课件，通过对材料的揣摩，了解多角度立论后选取最佳角度的方法；通过对文中有关延伸性思考题的研讨，初步掌握方法的运用；通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。
３、情感态度与价值观：
培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。
【学情分析】 议论文的写作是学生的薄弱环节，很多学生往往感到束手无策。更因训练方法不当，费时费力，结果是广种薄收，劳而无功。本课能力训练点围绕“多角度立意”“如何选择最佳立意角度”进行问题探讨和写作训练，设计一些启发性的问题，引发学生思考、讨论，从而逐步提高思维能力和写作能力。
【教学内容】 学习选取立论的角度，怎样围绕题目多角度立意和怎样从多个角度中选择最佳立意角度，在多思善想的过程中，通过对材料的分析，例题的剖析，培养学生在作文中的多向思维，并进行迁移拓展训练。
【重点与难点】 从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。
【教学过程】
一、导入新课
多媒体展示： 客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，而我们认识事物也可以有正面、反面、侧面等不同的角度。“横看成岭侧成峰”，所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。例如对于项羽这个历史人物，历来就有不同的看法和评价。司马迁认为项羽“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’，位虽不终，近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽的成就；李清照也对项羽作了充分肯定：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”而毛泽东同志则批评项羽沽名钓誉，他在七律诗《人民解放军占领南京》中说我们“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。 下面我们一起来温故知新，根据教材“话题探讨”中“滥竽充数”的例子进行多角度的思考，主要有哪些角度呢？
二、讨论思考
学生讨论后，小结并明确：
正面思考：批评南郭先生不懂装懂。
侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。
反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。
从人物角度方面分析：
南郭先生：不求上进，弄虚作假。
齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。
齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众。
队长：失职，不注重管理，用人不当。
队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。
三、方法导引
根据刚才同学们讨论的情况和老师的小结，思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？
学生思考讨论后总结如下：
１、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；
２、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；
３、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；
４、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。
四、课堂训练
１、阅读课后《写作练习》训练二，根据下面的材料，思考写作角度。
教师提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个问题入手。
师生共同讨论解决：
泰勒斯观望星辰的目的是什么？ 探索宇宙的奥秘，进行自己的研究。
他为什么会掉进坑里？ 只顾钻研，一心探索，没看脚下。
假如他既看天空又顾脚下该怎样？ 不会掉进坑里，也不会得出“明天有雨”的结论。
由此可以确立这样的观点：目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现；而唯有这样的“痴迷”才能成就大事……
２、根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。
在古希腊神话中有这样一个故事：地神盖娅的儿子安泰在和敌人赫拉克勒斯格斗时，只要脚不离大地，便可源源不断地从母亲那里汲取力量，击败任何强大敌手。但不幸的是，这个奥秘被对手发现，安泰被诱骗到空中，离开大地的安泰因得不到能量而被扼死。
（提示：从三个人物入手。）
从安泰角度分析，失败是因为离开了大地母亲，失去力量的来源。据此可以提炼这样的观点：
⑴ 个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；
⑵ 党只有紧密依靠群众，才能立于不败之地；
⑶ 决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢；
⑷ 时刻不忘中国母亲的栽培。
从母亲的角度分析，可以提炼出： ⑸ 适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立的能力；
⑹ 让“安泰”们早些独立；
⑺ 看起来是爱，其实是害。
从敌人赫拉克勒斯的角度分析： ⑻ 知己知彼，百战不殆： ⑼ 出奇才能制胜； ⑽ 要讲究方法。
如果运用求异思维，进行假设推理，假如安泰知道自己离开母亲便失去力量，他就不会被对手骗到空中，由此可以提炼出： ⑴ 要有自知之明，才能无往而不胜； ⑵ 做什么事要扬长避短，方能百战百胜； ⑶ 要不断完善自我。
五、迁移延伸
选择最佳角度立意训练：
一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于：
１、我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。 ２、有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平淡淡。
另外，有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向，并不能多角度地多向立意。那么，选择议论角度的要领有哪些呢？
写作应选取的角度是：
１、题目或训练要求限定的角度。
２、能触及题目或材料主旨的角度。
３、有时代感、针对性的角度。
４、具有新颖性的角度。
５、最适合自己的角度。（最能发挥自己水平的角度。）
六、活动探究
１、根据下面材料，作多角度立意后选择最佳角度训练。
１９世纪法国著名科幻小说家儒勒？凡尔纳，一生写了１０４部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被１５家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第１６家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒？凡尔纳签订了为期２０年的写作出版合同。
这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论：
角度 立论
凡尔纳 １、成功在于不懈努力
妻子 ２、鼓励给人信心促人成功
赫哲尔 ３、从事一项事业需要胆识
凡尔纳与赫哲尔 ４、世有伯乐，然后有千里马
凡尔纳与赫哲尔 ５、伟人背后总有无名英雄
辨析：以上立意都是正确的，下一步就是选取最佳立意。总体分析可以得出，１、２、４、５立论比较一般，很多人都容易选这几个角度来写，３立论深刻新颖，具有较强的现实意义。
２、选择“安泰与赫拉克勒斯”故事中的最佳角度：
辨析：
从安泰的角度出发，“要有自知之明，才能无往不胜”“要不断完善自我”这两个角度立意较新，可以写出有个性的文章来。
从母亲的角度来看，“适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立能力”“让‘安泰’们早些独立”“看起来是爱，其实是害。”三个角度的内容一致，可以合并：要培养孩子的独立能力，不能溺爱。
从赫拉克勒斯的角度来看，三个观点都强调方法，角度不同而已，“出奇才能制胜”有一定的新颖性和时代感。
七、布置作业
根据“安泰与赫拉克勒斯”的故事，自选最佳角度，写一篇不少于８００字的议论文。
【板书设计】 一、多角度分析思考
１、一个事物或材料，从“正面”和“反面”两个角度去审视；
２、多人或多物的材料，有几“人”“物”就有几个审视角度；
３、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；
４、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。
二、选取最佳角度
１、题目要求限定的角度；
２、触及题目或材料主旨的角度；
３、有时代感、针对性的角度；
４、具有新颖性的角度；
５、最适合自己的角度。
【评价与反思】
作文在内容项的水平，在很大程度上靠“立意”体现。选材要严，开掘要深，“意高旨远”即使是日常生活小事也应写出新意，写出深刻的道理来。立意方面存在的主要问题是“中心多，主题散”、“主题大而空”、“跑题”。因此在讲究“新、深”同时，别忘了立意的“沉稳”即观点正确，论证无懈可击，不可一味地标新立异。
|
来源：中国哲士网
中小学语文教学 多思善想 学习选取立论的角度教案，教学设计 参考资料，课文
作品《多思善想》教学设计原文赏析
|
| 上一篇文章： 多思善想 学习选取立论的角度 |
| 下一篇文章： 《多思善想》教学设计 |
| |
|
|
