成岭成峰巧立论为我所用看选材──人教版必修三《多思善想学习选取立论的角度》写作指导

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成岭成峰巧立论为我所用看选材──人教版必修三《多思善想学习选取立论的角度》写作指导

成岭成峰巧立论为我所用看选材　 ──人教版必修三《多思善想学习选取立论的角度》写作指导　福建省泉州市第一中学　谢贵荣　　【写作导航】

　　众所周知，论点是作者在议论文中的观点、见解和主张，是作者经过反复思考后的结论。一篇议论文质量的高低，立论是否正确深刻、思想意义大不大等是主要评价标准之一。鉴于此，一篇议论文的中心论点必须具备或满足以下要求：一是正确，这是一篇优秀议论文最基本的要求。二是见解深刻，即对所要反映的问题透彻深入，揭示本质，或观点具有一定的启示作用，并能提出解决问题的方法。三是新颖，即要求中心论点应尽量新鲜别致或角度独特，能够使读者耳目一新；即便是建立在别人常用的或滥俗的材料基础上的立论，也要写出作者全新的体验与感受。四要联系生活实际，白居易曾说：“文章合为事而著，歌诗合为时而作。”好文章往往与生活实际联系紧密并能写出强烈的时代感。等等。

　　在具体写作过程中，文章的中心论点必须通过一定的材料加以表现和支持；有了充足翔实而又典型的材料，才能使文章血肉丰满，表现力强；反之，文章就会空洞无物，缺乏感染力。这里所说的材料，指的就是议论文体中的论据。然而，由于受知识面、生活阅历等的局限，中学生能掌握并运用的材料并不多，也很难“选取”真实、典型、新鲜的材料。因此，学会多角度运用旧材料、俗材料立论，对于大多中学生来说似乎也就更有实际意义。所谓多角度立论，也就是能够区别相同材料所蕴含的不同要旨和细微差异，从不同的角度去看问题，既可以从正面来立论，也可以从反面来立论，或者正面反面并用来立论。正如俗话所说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”以莫泊桑的著名小说《项链》来说，从批判现实主义的角度，有人把《项链》的主题界定为讽刺小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想；从人性挖掘的角度，有人认为《项链》的主题应当是反映了小资产阶级生活的不稳定及其尴尬处境，表现了作者对下层人民既讽刺、不满，又悲悯、同情的胸襟和立场，等等。

　　运用相同材料多角度立论，发散思维是其中的关键。发散思维是创造性思维的基础，美国心理学家吉尔福特认为：“发散思维是从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出。”另外，前面提到的写出作者全新的体验与感受，也是避免立论时人云亦云、拾人牙慧的有效方法。等等。
　【佳作推荐】

　　作文题目：

　　阅读下面材料：

　　１、有一句名言说：“朋友快快走，你不要为眼前的美丽风景而驻足。”它意在提醒人们不要因一时迷恋美丽风光而延误了前进的路程，从而影响尽快到达真正远大的目标。

　　２、阿尔卑斯山谷中有一条路，路旁立着一块标语牌，上面写着：“慢慢走，欣赏啊！”它意在劝告那些匆匆过客不要因为无暇欣赏路上迷人风光而留下遗憾。

　　请你就这段话引发的思考，联系有关见闻、体验、经历，以“快走还是慢走”为话题写一篇不少于８００字作文。胜利进行曲

许达川　　“只有胜利，才能让我征服世界。”这句话是拿破仑一世在出征埃及前所展现的一名王者吾我其谁的霸气与豪气。在他心中，统治世界才是人生的最终目标。为此，他大步向前，率领法兰西军队横扫欧洲，成功反击了６次联军的围剿，跨越地中海，占领非洲大陆，直至转战俄国……在这漫漫几万里的战征旅途中，他和他的军队从未因异城风情而驻足一刻。因为在他们的理念中，只有“胜利”二字；为此，他们牺牲了与家人的团聚，牺牲了青春乃至生命。

　　试想，如果法兰西的勇士们沉醉于欧罗巴的美女，地中海的沙滩及非洲的阳光，那他们还可能，不，根本不可能拥有这无数次的胜利。因为，在他们的胸膛中跳动着的是一颗勇敢的心：这颗勇敢的心必定属于胜利、渴望胜利，这颗勇敢的心有毅力对沿途美景和诱惑说“不”，这颗勇敢的心有能力将动力转化为胜利的源泉，……

　　其实，古今成大业者，都有一颗对成功执着追求的心。康熙八岁登基时就立誓一定要把大清治理得强大无比。为此，他饱览诗书，刻苦求学，擒鳌拜、平三番、定内乱、远征尔丹，

　　从而开造了一个康熙盛世。在漫漫六十四年帝王生涯中，他未曾陶醉、未曾孤芳自赏，只是不断地尽快走出骄傲的泥潭，大步向前！

　　而这，也往往就强者之所以强，弱者之所以弱的原因。

　　还有太多的人，因为取得的一点点成绩而停下前进的脚步，因为创造了小小的辉煌而陶醉不已，结果呢？他们一无所有。英国前著名球星加斯科因十八岁就代表国家队出征并进球，他天才般的足球感觉和高超的足球技艺，曾创造出无数让人叹为观止的精彩画面，成为红极一时的球星。但正当他可以大步前进时，他却开始沉缅于酗酒、斗殴和违纪之中，于是，他不得不在２７岁风华正茂之时选择了退役，选择了离开。残酷的事实告诉我们，贪图一时之快、孤芳自赏者是不可能有好的结果的。

　　胜利进行曲，人的一生为此而演译的乐章，指挥是对胜利执着追求并从不停息的心，乐队成员有勇敢，坚强、毅力、执着、百折不挠……

　　乐章就此演绎，勇敢的心一刻也不会停歇。

　　点评：　　这是一篇十分规范的议论文。作者那人生应“大步向前”、“永不停歇”最终“演绎”人生“胜利进行曲”的观点贯穿始终，十分明确。如此立论，是建立在作者对所掌握材料──拿破仑、康熙和加斯科因──颇具新意的理解角度的基础上的。以拿破仑以及他的士兵因为“渴望胜利”而“对沿途美景和诱惑说‘不’”“大步向前”、康熙皇帝因有一颗“对成功执着追求的心”而“不断地尽快走出骄傲的泥潭，大步向前”来正面立论“快走”的必要，这是对人所熟知的拿破仑、康熙材料的“个性化”阐释，使这两个有“俗套”嫌疑的材料具有了新意，给人耳目一新之感。而作者把加斯科因的“酗酒、斗殴和违纪”当作“慢走”的立论材料，立论点选取别具匠心，角度新奇。

　　文章语言流畅、生动，颇具文采。始终涌动着年青人应有的锐气与朝气，使文章呈现出一种难得的大气。

　　写作指津：

　　这是一道这几年较为常见的关系型话题作文题目。写作时首先必须得作一个价值判断的选择，即主张“快走”还是主张“慢走”。无论是主张“快走”还是“慢走”，都应当紧扣作文题目中提供的两段材料来展开。若以“快走”立论，从第一则材料中“不要因一时迷恋美丽风光而延误了前进的路程，从而影响尽快到达真正远大的目标”来看，永不停歇、追求美好结果，便理所当然地成为“快走”的中心论点。若以“慢走”立论，那么第二则材料中“不要因为无暇欣赏路上迷人风光而留下遗憾”的提示也揭示出“慢走”的中心论点，即注重过程、不错过精彩。

　　在“快走”的材料选取上，但凡古今中外在人生的道路上不断创造、不断前进、绝不停留的人物都可入文立论。比如诸葛亮辅佐刘备父子战赤壁、夺荆州、取西川、收汉中、七降孟获、六出祁山、鞠躬尽瘁、死而后已；比如毕加索一生不断地自我否定自我批判、不断地变化创作风格，到晚年八十多岁高龄时还热衷陶器画和雕塑，九十岁时仍埋头创作；比如贝多芬，耳聋并没有让他停止创作的“步伐”，第三交响曲到第八交响曲，小提琴协奏曲，钢琴协奏曲及序曲、奏鸣曲等等，一部一部震撼人心的作品，从那“扼住命运咽喉”的双手下汩汩流淌而出；比如刘翔、比如姚明、比如中国女排、比如中国亚运军团、奥运军团等等，都不曾停留，而是向着更高的高峰继续前进……

　　而在“慢走”的材料选取上，那些注重过程、绝不错过精彩的人与事也可入文立论。比如司马迁犯颜获罪，受宫刑之辱，他可以选择离开，匆匆跑完全程，在历史的陈迹中去隐藏他的身形。可是他没有，他变跑为走，欣赏着人生路上的另一途风景，潜心于著书立说，笔走春秋，心游沧海，终成《史记》一书。比如采菊东篱的陶渊明，每日以山为伴，以菊为友，自在往返。去了急切奔走之心，免了躁动浮华之欲。行走在人生旅途，留意路边花草，心随情动，脚任性牵。丢弃的是世俗的无用之物，得到的是诗歌王国的田园桂冠。另外，如同前面学生习作一样，也可以从反面──即相对于“快走”的角度来选取材料立论。比如胡长青、成克杰之流，贪恋“路上”“迷人的风光”，个人生活腐化堕落，只想个人名利，不关心群众的冷暖疾苦，做出损害国家和人民的事，最终只能是更快速地离开人生的舞台。等等。

【素材链接】

　　１、名人论“宽容”：

　　　　法国莎士比亚：你认为是炮弹的，在宽容慷慨、气度汪洋的人看来，不过是鸟箭。

　　　　俄国屠格涅夫：生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢？

　　　　英国华兹华斯：正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。

　　　　法国雨果：最高贵的复仇是宽容。

　　２、林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。

　　３、法国十九世纪的文学大师维克多？雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。仙崖禅师门下有一位学僧晚上经常爬出院墙外出游乐。这一天，禅师夜里巡寮，发现墙角有一张高脚凳，知道了有这回事，就把凳子移开，自己站在原先放凳子的地方等候学僧归来。深夜，学僧游罢归来。他不知道凳子已经被移走，一跨脚就踩在了禅师的头上，下地后看清是禅师，惊慌得深深低下头去。禅师像没那回事似的，反而安慰道：“夜深露重，小心着凉，快回去休息吧！”这件事悄悄发生，悄悄结束，禅师也没有提起，但全寺一百多个学僧从此再也没有夜游的了。禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容是一种无声的教育。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 多思善想　学习选取立论的角度教案，教学设计 参考资料，课文

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