2、掌握X、XX节奏音型。

　　(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

　　(2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，

　　接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，

　　使乐曲节奏更加生动有趣。

　　(3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。

　　四、设计配器方案

　　1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

　　2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

　　五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

　　1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，

　　教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，

　　在音量、音色处理上需要提高。

　　2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，

　　看看是否比刚才的好听了。

　　3

教学目标

　　★正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。

　　★学习小姑娘善良、勤劳的美德。

　　★正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。

　　教学重难点

　　体会小姑娘勤劳勇敢、吃苦耐劳、善良可爱的品格。

　　教学准备

　　幻灯片 生字词卡片

　　教学时间

　　两课时

　　教学设计

　　第一课时

　　教学过程 设计意图

　　一、今天老师给大家带来了一个朋友，想认识一下吗？这个朋友藏在一首歌曲中，让我们来听一听吧！听的时候注意：这个朋友是从哪里来的？她在做什么？（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》，指名说一说这两个问题。）

　　二、这节课我们一起来学习《采蘑菇的小姑娘》（教师板书课题，提示学生注意：“姑娘”这两个字是需要我们会写的字，老师写的时候注意看，看谁能在老师写完后记住这两个字。）

　　三、引导学生交流“姑娘”的识记方法。

　　四、朗读课题，认识“蘑菇”两个字。

　　五、学生初读歌词，认读生字词

　　1.要求：朗读时时注意读准字音，圈出自己不认识的字，多读两遍，把句子读通顺。

　　2.出示生字卡片，请会认的学生读一读，试着组一个词，并且说一说自己的识记方法。提示学生注意：“蘑菇”中的“菇”字在词语中读轻声，单独读是一声。

　　3.出示带有生字的词语，采用指名读，学生领读，小组竞赛开火车轮读等方式识记字形。

　　4.教师指导学生书写生字。

　　六、学生再读课文。

　　了解学生感受：同学们，你们喜欢歌词中的小姑娘吗？说说你读完歌词的感受。欢快的歌曲是孩子们最喜欢的，由歌曲引入本课，激发了学生的学习兴趣。

　　采用多种形式的识字教学，让学生快乐识字。

　　总体感知课文内容，尊重学生个性体验，培养语言表达能力。

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