编者：若飞   审者：康源  
【学习目标】
1．掌握重点词语，了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识。
2．了解本文独特严谨的结构。
3．学习本文运用语言的技巧：准确严密的语言，运用多种修辞手法使语言优美生动。
【学习重难点】同目标2、3
【知识链接】
一、走进作者
卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，  曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节 选自卡尔•萨根的作品《宇宙》。《宇宙》被 翻译成10多种语言，在60多个国家和地区放映，观众达5亿。与这部电视剧相配套的科普书籍《宇宙》是《纽约时报》连续70周的最佳畅销书，是历史上英语出版的科普书籍中发行量最大 ——在80多个国家发行了500多万册。
二、解说词的文体特点
解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。
解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。
解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：
（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。
（2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。
（3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学伤口的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
【学习过程】
一、初读课文，完成下列小题
1、给下面各组词语注音：（A级）
A．晕眩（   ）束缚（    ）璀璨（    ）  好大喜功（    ）
B．颤栗（   ）踝骨（    ）夙愿（    ）  人才济济（    ）
C．荒芜（   ）无垠（    ）广袤（    ）  量体裁衣（    ）
D．召唤（   ）徘徊（    ）地壳（    ）  气势磅礴（    ）
2、改正下列各组词语中的错别字：（A级）
A．磅薄 膨胀 穿流不息 茫无际涯
B．椭园 辐射 璀灿夺目    青出于蓝
C．甲烷 宿愿 迄今为止    蓬荜生辉
D．晕旋 颤栗 神秘莫测    揭杆为旗
二、再读课文，整体把握。
1．作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。（B级）

2．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢? （C级）

三、内容分析，质疑交流
1．作者对宇宙有怎样的认识? 作者对人类又有怎样的认识? （B级）

2．作者从不同的角度对宇宙中的星星做了细致的说明，你能概括出作者是从哪几个方面对星星加以说明的吗？（B级）

3．作者不仅介绍相关的宇宙知识，还发表自己的见解。结合上下文，说说你对下列句子的理解。（C级）
（1）从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。

（2）这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。

（3）我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。

（4）因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。

（5）宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。

（6）我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。

4．《宇宙的边疆》是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，作者用通俗优美的语言、轻松愉快的笔调想我们展示了宇宙的浩渺无边、宇宙的奥妙、宇宙的久远的历史，从而使本来枯燥无味的说明文，变得生动有趣。请举例（至少3个）分析语言特点及作用。（D级）

【当堂检测】
一．
1.下列词语中没有错别字的一项是（　）
A.别出心裁　映入眼帘　赞叹不已　如烟似雾
B.明察秋毫　晕旋颤栗　轻而易举　瞬息万变
C.瞻养父母　归根结底　晶莹透明　模棱两可
D.推陈出新　疏疏朗朗　因地制宜　臭名召著
2.在下列横线上填上恰当的关联词语，正确的一项是（　）
我们印象最深刻的是，恒星          在两个旋臂之间，　　像流水一样漂浮在我们的四周――气势磅礴的自身发光的星球，有些　　像肥皂泡一样脆弱，　　又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。
A.即使　也　虽然　却　　　B.即便　也　虽然　但
C.即使　也　尽管　却　　　D.即便　还　尽管　但
二．阅读课文12——13段，按要求做题。
3.下面对“恒星”的理解，符合文意的一项是（    ）
A.恒星是一个能自身发光的星球，它像流水一样漂浮在我们的四周。
B.和地球相比，恒星体积非常庞大，但像肥皂泡一样脆弱。
C.恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕，有些双星甚至紧靠在一起。
D.恒星自成体系，在太空之中，跟太阳一样是孤独的。
4.对文段中恒星发光情况的分析理解不正确的一项是（    ）
A．多数恒星主要是以可见光成红外光放出光芒。
B．有些恒星发蓝光，据此我们可以断定它是年青的星。
C．恒星到了中年以后，它们就会发黄光而成为常见的星。
D．如果恒星发白光或黑光，它就到了奄奄一息的时候了。
5.根据文章内容，下面的推断不正确的一项是（    ）
A．有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着，弄得自己面貌全非。
B．恒星是由炽热气体组成的，本身能发光的天体，所以太阳是恒星。
C．我们生活在地球上，对恒星的了解远远不够，到目前为止比较了解的还只有一部分。
D．因为各个星系之间相隔遥远，所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的。
三．
6．下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。
①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，○⑾瞻仰中山先生的陵寝，○⑿重温先生的教诲吧！