《宇宙的边疆》教学设计

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《宇宙的边疆》教学设计

安徽省马鞍山市红星中学　林　屹　　【三维目标】

　　１、引导学生联系实际，了解解说词的特点。

　　２、引导学生筛选出本文重要信息，，引发自己的思考。

　　３、扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。

【重点】

　　了解解说词的特点，感知本文重要信息。

【难点】

　　梳理、整合解说词的特点。

【课时安排】

　　１课时。

【教学过程】
　步骤教师活动学生活动设计意图　　导入　　播放《银河系》短片（无声音，无画面，有声音有画面）让学生感知解说词的特点１解说。　　学生谈观感。

　　明确知识要点。　　激发学生兴趣，并对解说词在电视画面中的作用和特点有直观的感受。　　课文重点内容的梳理，归纳。

　　解说词特点的整合。　　释题：宇宙的边疆在哪里？宇宙的典型特点是什么？

　　提问：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？有哪些标志性的语言。

　　将文中文学性的语言抽去，读一段课文。了解解说词的特点２情趣诗意。

　　要求学生任选取文中的一个图片，写一段解说词。对学生出现的问题进行指导。总结解说词的特点３对象听众。　　学生书速读课文，筛选信息。

　　课堂交流。

　　宇宙星系（距离我们８０亿光年）、星系群、子星系（２００万光年）银河系（４万光年）恒星。太阳系（１光年）行星

　　学生通过感受总结特点。训练学生准确筛选信息的能力　　

了解说明的顺序

由感性到理性，符合认知规律。拓展练习　　欣赏采石风景照，试写解说词，符合解说词的特点　　学生写作，展示　　写作实践，能力拓展训练小结，布置作业　　　
【附板书设计】　　　解说词的特点：　　１、解说拓展。

　　２、情趣诗意。

　　３、对象听众。

来源：中国哲士网

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