《夜莺的歌声》教学设计夜莺的歌声资料原文赏析

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《夜莺的歌声》教学设计

　　　　下列句子应组织全班学生讨论。

　　　　夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。

　　　　怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。

　　　　有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

　　　　你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。

　　　　第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。

　　２、交流讨论方法：

　　　　逐句讨论交流。讨论某一句时，先由一名学生谈自己的理解，重点是自己想象到的内容，其他同学听后补充。最后指导朗读，通过读来反映自己的理解。指导朗读时，除上述１、６句外，不要只孤立地读一个句子，可将前后对话连起来读，另外，还可以鼓励学生边做动作边朗读。
三、朗读升华

　　１、过渡：　　　　刚才，我们一起讨论了几个句子，通过讨论，你有什么新的感受。

　　２、是呀，越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组，分角色读读全文。

　　３、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。
四、安排作业

　　１、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。

　　２、跟家人讲讲小夜莺的故事

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来源：中国哲士网

作者：admin

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