《荒岛余生》教学设计 湖北省荆州市东方红中学 杨晓梅 〖创意说明〗 用“说读”的方式,通过教师创设各种情境,引导学生在读读说说中感知课文内容、理解人物形象、品赏写作手法、感悟文章意蕴。 〖教学步骤〗 一、变换方式说内容 这篇文章用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做,其中大量细腻逼真的心理活动描写,读来如鲁滨孙本人生活在荒岛,又如主人公生活的唯一目击证人,增强了小说的真实性。下面我们尝试变换方式来理解课文内容。 1、找出文中能表明作者思路的关键性语句,将这些句子连缀起来,说说作者的思路。 参考:“我认为自己的前途很暗淡”→“可是,每当我这样想的时候,就有另外一种力量出来阻止我的这种想法”→“现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了”→“我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境,把我每天的经历—天天用笔记下来”→“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训,这教训就是:在最不幸的处境中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情” 2、筛选文中直接描写鲁滨孙心理的语句,试着变第一人称为第三人称,说说鲁滨孙的心理。 示例:他流落到这个荒岛上是老天爷的意思,要他在这个孤零零的地方,在这种凄凉下度过他的余生。他所拥有的维持生活的东西是多么充足。他应该郑重其事地考虑目前的情形和环境,把每天的经历—天天用笔记下来。他当前的不幸处境,是世界上很少有的,可是,即使在这样的处境中,也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。他应该一心一意去安排他的生活,尽量改善自己的生活。…… 3、撷取文中片断,试着用概括性的话,说说鲁滨孙的行为。 示例:鲁滨孙尝试着用刀子在方柱上刻痕计算时间。鲁滨孙尝试着收拾一些价值不大而用处不小的东西。鲁滨孙用木桩打造木栅栏围墙。鲁滨孙在岛上各处走走,寻找食物。鲁滨孙坚持记日记。…… 二、多角度概括说人物 鲁滨孙身上集中了人类许多优秀品质的精华,我们从不同角度解读,可全面、深入地理解人物。请同学们结合课文,说说你眼中的鲁滨孙。如: 1、鲁滨孙是一个不屈服命运的人,面对命运弃他于孤岛,能及时调整心态,努力改变不幸的命运。 2、鲁滨孙是一个意志坚强的人,他可用差不多一整年的功夫仅仅做完小小的木栅栏围墙。 3、鲁滨孙是一个不怕失败的人,为找到合适的工具,他先用重木头,失败了,又用起货用的铁棒。 4、鲁滨孙是一个善于调整心态的人,他经历了三次心态调整,逐步解决了生存问题、生活问题及如何活得有意义的问题。 5、鲁滨孙是一个不怕孤独的人,他以猫狗为伴,以记日记来排遣寂寞,活得充实。 6、鲁滨孙是一个以苦为乐的人,岛上物质贫乏、生活条件艰苦,他仍不断自我安慰,尽量改善生活。 7、鲁滨孙是一个热爱生活的人,面对不幸,他没有失去生活信心,而热情投入到实在的生活中去。 8、鲁滨孙是一个爱劳动的人,他为解决衣食住行,寻找食物、打造围墙、制造工具等。 9、鲁滨孙是一个不断探索的人,他凭着开辟新天地的热情,创造了自己的物质和精神王国。 10、鲁滨孙是一个开拓创新的人,他创造性地用刀刻痕计时,寻找工具打木桩…… 三、品味欣赏说手法 课文这一节选的部分,主要写鲁滨孙被陷荒岛之初那种绝望而又尽力寻求希望的矛盾心情。对主人公心理活动的逼真刻画是本文的特色。请同学们说说作者运用了哪些手法来刻画鲁滨孙的心理。 点拨: 1、集中大量表心理活动的动词描写人物的心情。 2、巧设一连串提问展示复杂的内心。 3、借助人物独白反映人物内心。 4、列表排列通过对比表现人物矛盾的心理。 5、在层进中展现人物的心理历程。 四、摹拟情境说体验 教师创设情境,请同学们自由想象,用描述性的语句说说你的体验。 情境一:假如你与父母出外旅游,在茫茫人海中走失了,你会怎么想?你将怎样做? 情境二:假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛,你会怎么想?你将怎样做? 五、提炼升华说感悟 从想象的情境回到现实,请同学们用一句哲理性的话,说说你从鲁滨孙身上获得的启示。可选用名言警句,也可自写语句加以表达。示例: 不经一事,不长一智。(俗语) 事上无难事,只怕有心人。(俗语) 生于忧患,死于安乐。(孟子) 交好运令人羡慕,但战胜厄运最能发现美。(培根) 我的最高原则是:无论对任何困难都不能屈服。(居里夫人) 困难莫非都是祸?它有时给你的是莫大的福。 …… 【备选创意】 〖创意说明〗 比较式阅读是一种同中求异、异中求同的思维过程,有比较才有鉴别,教学这篇文章还可与《伟大的悲剧》对比阅读,在比较中加深对两文的理解。 〖教学步骤〗 一、熟读课文 了解课文的主要情节,概述课文的主要内容。 二、对比感知 用一句话概括两篇文章中人物共同的优秀品质。 (要求用“的人生最伟大”的句式来表述。) 示例:努力拼搏的人生最伟大。 勇于探险的人生最伟大。 同命运抗争的人生最伟大。…… 三、对比探究 比较两篇文章在内容、主题、写作特色等方面的异同。 相同点: 1、都讲述探险故事; 2、都颂扬人类某些优秀品质; 3、都用真实的细节刻画人物; 4、都启发人们去思考生命的意义与价值。 不同点: 1、体裁不同; 2、人称不同; 3、表现英雄角度不同:群体英雄与个体英雄、失败的英雄与成功的英雄; 4、描写方式不同; 5、渲染氛围不同; 6、主题的侧重点不同。 |
来源:中国哲士网
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作品《荒岛余生》教学设计原文赏析
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