2．译读课文，理解文意。

    学生自渎课文，结合注释，疏通文句。如有疑难问题，同桌之间讨论解决。教师巡视，答疑解惑。

    教师检查学生自读情况。

    多媒体显示：

(1)读准字音。

    帙丽    朝服      衣冠    窥镜

    期年    朝于齐    间进

    (2)解释下列加点的词语。

    ①朝服衣冠             ②吾妻之美我者，私我也。

    ③能面刺寡人之过者     ④闻寡人之耳者

    ⑤今齐地方千里         ⑥宫妇左右莫不私王

    ⑦邹忌讽齐王纳谏       ⑧能谤讥于市朝

    (3)翻译下列句子。

    ①我孰与城北徐公美?          ②忌不自信。

    ③此所谓战胜于朝廷。         ④王之蔽甚矣。
 

    学生逐题完成，并全班交流。

    确：(1)yì  zhāo  guān  kuī  j  cháo  jiàn

    (2)①朝：名词作状语，在早晨。

    美：以……为美，形容词用作动词。

    面：当面，名词作状语。

    闻：使……闻。

    地方：土地方圆。

    ⑥左右：国君旁边的近臣。

    ⑦讽：委婉劝说。

    ⑧谤讥：公开指责。

    (3)①我同城北徐公比，哪个更美?(把握“……孰与……”的句式)

    ②邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置)

    ③这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

    ④大王您受蒙蔽很深啦!

    四、思读课文，理清思路，背诵课文

    1．研习第一自然段

    诵读指导：此段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情都要读出来。

    “我孰与城北徐公美?”“吾孰与徐公美?”“我与徐公孰美?”三个问句，一问其妻，二问其妾，三问其客。要读出邹忌窥镜后的自得又不自信。

    “君美甚，徐公何能及君也!”妻之答，要读出融融的爱恋之情；“徐公何能及君也君妾之答，要读出怯怯的拘谨之意；“徐公不若君之美也!”客之答，要读出阿谀奉承之情。

    “暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求于我也。”’此句则是邹忌通过“孰视”“窥视”终于发现自己远远不如徐公而引起的深思，他的自言自语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因。要读得深沉、恳切，并注意其节奏感。

    (指名一学生读第一自然段，教师指导后，学生齐读)

    提问：邹忌讽齐王的起因是什么?

    明确：与徐公比美。

    提问：如何与徐公比美的呢?

    明确：通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。

    提问：妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?

    板书：思

    (可组织学生四人为一组展开讨论。教师深入其中加以指导，最后师生达成共识)

    明确：“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如徐公美，而妻、妾、客偏偏说比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”这是邹忌经过一番思考得出的结论。至此他豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] 下一页