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《岳阳楼记》教学设计
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１、复习本节课内容；
２、背诵课文。
３、预习三、四段。
【板书】 岳阳楼记
范仲淹（北宋） 第一部分：（１）写重修岳阳楼的背景和作记缘由。（叙事）
第二部分：第一层（２）概述岳阳楼的胜景，并由此提出“览物之情，得无异乎”，为下文铺垫。（写景）
第二教时 〖教学目标〗
１、复习上节课内容。
２、分析课文２、３两段。
３、体会对偶手法的运用。
４、找出所运用的表达方式。
〖教学过程〗
一、复习上节课内容
１、字词：拼音、解释。
２、齐读、抽背。
二、新授第三段、师生共同分析
１、指名朗读第三段。
２、指名结合注释翻译第三段。
重点词语：若夫 排空 去国。
３、教者纠正、归纳、总结。
第三段写物暗己悲，为下文议论“不以己悲”伏笔。先写景，后写情，情景交融。（板书）
４、学生齐读第三段。
三、师生共同分析第四段
１、指名朗读第四段。
２、指名结合注释翻译第四段。
重点词语：至若 春和景明 而或 把酒临风
３、教者纠正、归纳、总结：
第四段写景明则喜，为下文议论“不以物喜”伏笔。先写景，后情，情景交融。（板书）
４、学生齐读第四段。
四、师生共同找出文中的对偶句
如：“衔远山，吞长江”“日星隐耀，山岳潜形”“沙欧翔集，锦鳞游泳”“长烟一空，浩月千里”“浮光跃金，静影沉壁”
五、总结本节课内容
三、四段为第二部分第二层两段文字分写“迁客骚人”的“览物之情”：物（景），一暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照。其实，看起来是写“异”，实际上是写同。因悲和喜表现虽“异”，但本质相同，都是作者所反对的以个人容辱为转移的悲喜观。这样，就自然过渡到下文论述“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界上来。
六、自读三、四段，力争背诵
七、作业
１、复习本节课内容。
２、背诵课文。
３、预习最后一部分。
【板书】 岳阳楼记
范仲淹（北宋） （３）物暗己悲，先写景，后写情，情景交融。
为议论“不以已悲”伏笔。
第二部分：第二层（３、４）｛
（４）景明则喜，先写景，后写情，交融。
为议论“不以物喜”伏笔。
第三教时 〖教学目标〗
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来源：中国哲士网
作者：范仲淹 作品 岳阳楼记,范仲淹 资料原文赏析 在线阅读
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