我的课从来都不够“规范”，因为我不想讲得太“规范”。

　　我还是那个观点——一堂课讲完后有四种结局：一是大家都说好，这样的课不多；二是大家都说不好，这样的课不少；三是无声无息，这最可悲；四是引起争论，这种局面最好，因为激活了大家的思维。我的公开课常常追求第四种境界。这堂《世说》课仍然有意识地追求这种境界。

　　这份实录能够在讲课两年后整理出来，首先要感谢翠园中学初中部语文科组长李伦琰和张萍老师，特别要感谢张萍老师，她在2005年暑假期间根据录像整理了这份课堂实录。我讲课“废话”较多，但我特别请张萍老师根据录像完全实录（《荷花淀》一课实录的整理原则也是如此），因为尽管有一些“废话”是教学过程中即兴发挥的，但也有许多“废话”是我备课时精心准备好的——我历来对所谓“没有一句废话的课”不以为然（我还专门写过一篇文章，题目就叫《“废话”的意义以及如何在上课时讲好“废话” 》）。我以为，不会讲“废话”或者说不会科学地艺术地枝蔓的语文课，不是我心目中上好的语文课。需要说明的是，张老师整理好后，有朋友建议将实录中的 “男女搭配，干活不累”这句话删去。这句话曾给我惹出一点我在此不愿多讲的麻烦（并非语文老师制造的麻烦）。现在反思，这句话当时可以不讲，以后讲公开课时也可以不讲，不过我坚持要在实录中保留这句话 。保留这句话，立此存照，既是为了体现自己对自己的言行负责，也是为了纪录制造麻烦背后的某种人性的样式。

　　深圳市中学语文老师大都知道，我无论是给学生上公开课，还是跟老师们做讲座，都比较风趣幽默，状况好时，基本上是五六分钟一小笑，七八分钟一大笑，因而很多人以为我是一个富有幽默感的人，并对我的公开课或讲座很有兴趣。有的老师甚至对我的幽默风趣很是“着迷”。其实呢，我骨子里头是一个内向的、忧郁的、不合群的人，幽默只是我的一种工作态度。在此透漏两个小“秘密”吧：（1）我备课（无论是公开课还是讲座）的最后一个环节是“备幽默”，而且我已养成高度重视这一环节的习惯。（2）美国“搞笑诺贝尔奖”的评奖宗旨——先让人发笑，后让人思考——对我影响极大。

《咏雪》原文
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

《咏雪》译文
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
本文通过写咏雪,表现了谢道韫的聪明智慧,才华出众.

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