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《满井游记》教学设计
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３、学生齐读课文，教师纠正错音。
４、学生自由读课文，借助注释及工具书，理解文句，整体感知文章。
⑴ 学生自行翻译课文，画出疑难词句。
⑵ 同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。
⑶ 教师出示试题，学生分成两组比赛抢答：
（多媒体显示）
① 解释加粗的实词：
冻风时作 （起）
土膏微润 （肥沃）
于时冰皮始解，波色乍明 （在这时、水波的颜色、初）
如镜之新开而冷光乍出于匣也 （新打开、指镜匣）
娟然如拭 （……的样子）
泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 （泉、茗、罍、蹇都是名词用作动词，用泉水煮、喝茶、端着杯、骑着驴之意。）
作则飞沙走砾 （使沙飞、使砾走）
② 判断下列各组加粗的词语意思有什么不同：
Ａ、冻风时作（经常）
Ｂ、于时冰皮始解（这时）
Ａ、然徒步则汗出浃背（但是）
Ｂ、娟然如拭（……的样子）
Ａ、于是冰皮始解，波色乍明（始、初）
Ｂ、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也(突然)
Ａ、冰皮始解（开始）
Ｂ、髻鬟之始掠（刚）
Ａ、欲出不得（能够）
Ｂ、悠然自得（得意）
Ａ、如镜之新开而冷光之乍出于匣也（表承接）
Ｂ、始知郊田之外未始无春，而城局者未之知也（表转折，却）
Ｃ、泉而茗者，罍而歌者（表修饰）
Ａ、一室之内（表示限度关系，可译为“以”）
Ｂ、脱笼之鹄（表示修饰关系，可译为“的”）
Ｃ、倩女之靧面（起舒缓语气的作用，可不译）
③ 翻译下列句子：
游人虽未胜，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
始知郊田之外未始无春，而城局者未之知也
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
５、理清行文思路，整体把握文意：
学生自由发言，教师总结：
第一段写城中“余寒景象”，写了欲游不能的苦。
第二段写郊游的所见所感。
第三段交待出游缘由及作记时间，结束全文。
教师根据学生回答板书如下：
──城中余寒
──总：满井全景
──满井春色 ──分：水－山－柳－麦－人－鸟－鱼
──点明主旨：郊田有春意，只是未出游
──结束全文 表明寄情山水的意趣
四、品读课文，理解作者的思想感情
１、探究文章优美的意境：
⑴ 学生齐读课文，想象文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境。
⑵ 选三位同学发言，其余同学补充、评价。
⑶ 在学生活动的基础上，教师稍加点拨。
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来源：中国哲士网
作者：袁宏道 作品 满井游记,袁宏道 资料原文赏析 在线阅读
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