设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> L >> 兰亭集序 >> 正文
兰亭集序知识点总结
王羲之《兰亭集序》课文…
王羲之《兰亭集序》文言…
一副对联带活一堂课──…
语文个性化教学，让文化…
张世鑫、史建筑《兰亭集…
《兰亭集序》教学片断
在活动中发展　在运用中…
《兰亭集序》教学思路与…
《兰亭集序》课堂实录

 

《兰亭集序》教学片断

《兰亭集序》教学片断 　  山东省宾州市北镇中学　张世鑫 　 　 　　（师请生朗读文章第一段，并让其他同学评价朗读情况）

　　师：朗读首先要把握好朗读基调，如果说第一部分的基调是清新明朗、“信可乐也”的话，那么第二部分应是怎样的基调？请同学们在文中找出关键词语。

　　生１：在第二段中有一个关键词──“痛”。

　　生２：在第三段中有一个关键词──“悲”。

　　（师请学生推荐朗读第二、三两段）

　　师：如果我们在朗读全文时配上背景音乐，应该选择什么样的主乐器？什么基调的曲子？

　　生１：最好选用二胡演奏的比较深沉的曲子。

　　生２：最好选用洞箫演奏的意境悠远的曲子。

　　生３：我想选用古筝演奏的曲子，幽静而富于变化。

　　师：大家的创意都很好，展示了你们的艺术素养。其实，艺术是相通的，我们探讨音乐的过程也就是把握作品思想情感、风格基调的过程。

　　（教师节选古筝曲《渔舟唱晚》作为背景音乐，饱含感情地朗读全文）

　　师：请同学们描绘一下你想象中“会稽兰亭”“暮春之初”的江南景色。

　　生１：山清水秀，红花欲燃，充满着生机与活力。

　　生２：杂花盛开，色彩绚丽，像一道五彩的屏障一样。

　　生３：山花烂漫，鸟语花香，一片艳丽的色彩。

　　师：我们看王羲之笔下江南春色又是怎样的景象呢？

　　生：“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水。”“是日也，天朗气清，惠风和畅。”

　　（教师让学生熟读背诵以上语句）

　　师：在一般人的印象中，江南三月的山水之间就像刚才同学们描述的那样──百花盛开，山花烂漫，鸟语花香，而这些浓艳的东西在《兰亭集序》中却不见踪影，那么王羲之是在着意追求一种什么风格和境界呢？

　　生１：他是在追求一种清新淡雅的境界。

　　生２：王羲之是在追求一种自然的文风。

　　师：在这篇文章中，一切过于浓郁的色彩，作者都不用，而是清新淡雅，自然为文，这是色调的淡雅；兰亭盛会中，“良辰、美景、赏心、乐事”四美齐备，但作者喜悦有度，从容沉稳，这是心境的淡雅。常言道：“文如其人”，作品格调的淡雅也正是作者人格性情的艺术体现。

　　（让学生把握好文章基调，齐读第一段）　　（教师重点指导最后一句的朗读） 　　板书： 　 　 游目骋怀、信可乐也。 　 　　师：为了便于大家理解作者在文中情绪的变化，我们一块儿来疏通一下文章后半部分的一些语句。请同学们互相提出问题并尝试着解答。

　　生：我对“或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外”一句理解得不透彻。

　　生：我想应该是这样的意思：好静的人喜欢在室内清谈，好动的人喜欢在山林遨游。

　　生：“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的意思我不明白。

　　师：“一”和“齐”都是用作动词，全句的意思是，把死和生等同起来是不真实的，把长寿和短命等同起来是妄造的。

　　（学生分组讨论其他问题）

　　师：作者在自然中得到愉悦，又从自然中感受到悲哀，作者正当心情舒畅的时候，却说出了非常消极的话，“修短随化，终期于尽”，大家对作者情绪的变化是如何理解的呢？

　　（学生分组讨论）

　　生：我认为这种情绪变化符合一般人的心理规律。俗话说“天下没有不散的筵席”，这种聚散难常的感触定会使人情绪低落，让人感到人生短促、生命无常。

　　师：这位同学分析得很到位，除此之外，出现这种情绪的变化还有它的历史渊源。在这里略述几例： 　　　　当年汉武帝行幸河东，中流与群臣欢饮，曾作诗《秋风辞》：“横中流兮扬素波，箫鼓鸣兮发棹歌。欢乐极兮哀情多，少壮几时奈老何！”魏文帝与诗人吴质宴后写道：“乐往哀来，怆然伤怀。” 　　　　西晋的石崇在与众人宴饮后说：“感性命之不永，惧凋落之无期。” 　　　　可见自汉魏以来，人们因欢聚由乐生悲的感慨是比较普遍的，王羲之在欢宴之后也不能摆脱这种传统氛围的影响。 　　（教师在补充以上内容时，以课件形式展示提及的诗句。）

　　（教师让学生齐读二、三段文字，以体悟作者情绪的变化。）

来源：中国哲士网

中小学语文教学 王羲之,兰亭集序教案，教学设计 参考资料，课文

作品《兰亭集序》教学片断原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    有感于《兰亭集序》
    《兰亭集序》重点难点
    恬然飘逸的兰亭雅聚真挚可人的《兰亭…
    王羲之《兰亭集序》课文全解
    兰亭集序知识点总结
    《兰亭集序》课堂实录
    《兰亭集序》教学思路与教后反思
    张世鑫、史建筑《兰亭集序》教学评点
    语文个性化教学，让文化和美学来加盟
    一副对联带活一堂课──《兰亭集序》…
    《兰亭集序》与《赤壁赋》生命意识之…
    与《兰亭集序》有关的传说故事
    《兰亭集序》两处注解质疑
    《兰亭集序》电子教材
    《兰亭集序》整体把握
    《兰亭集序》问题探究
    《兰亭集序》关于练习
    《兰亭集序》教学建议
    《兰亭集序》教学建议
    《兰亭集序》有关资料
    《兰亭集序》的教学与欣赏
    王羲之简介
    王羲之《兰亭集序》末段析解
    《兰亭集序》相关评论
    对《兰亭集序》第三、四段的理解
    叙“乐”简练，抒“悲”深沉──王羲…
    《兰亭集序》赏析
    《兰亭集序》中的批判现实主义思想
    重新把握《兰亭集序》
    立意深远，文笔清新──《兰亭集序》…
    《兰亭集序》课文导入
    从《兰亭集序》谈“曲水流觞”的含义
    《兰亭集序》课文点评
    从《兰亭集序》中几处涂改，看“文”…
    《兰亭集序》思路探微
    “死生亦大矣”──解读
    最典型的书序第二篇文艺理论──就《…
    《兰亭集序》的主旨值得探究
    死生亦大矣──《兰亭集序》的思想
    死生亦大矣──《兰亭集序》的思想
    王羲之《兰亭集序》文言知识点归纳
    王羲之相关典故
    《兰亭集序》教学杂谈
    《兰亭集序》参考图片
    通达幽远的生命放歌──读《兰亭集序…
    “流觞曲水”抒幽情──李白《春夜宴…
    《兰亭集序》主旨索隐
    恬然飘逸的兰亭，雅聚真挚可人的《兰…
    感时叹逝推理散忧──读王羲之《兰亭…
    品读《兰亭集序》，感悟美文雅趣
    生命的大无奈──解读《兰亭集序》的…
    天下第一行书《兰亭序》
    兰亭来龙去脉
    《兰亭集序》写作特点
    兰亭宴集
    兰亭揽胜
    兰亭名联赏
    在活动中发展　在运用中积累──《兰…
    《兰亭集序》生字注音
    《兰亭集序》多音字辨析
    《兰亭集序》形近字辨析
    《兰亭集序》字词解释
    《兰亭集序》多义词辨析
    《兰亭集序》问题探究
    批《兰亭序》
    在文化的层面上解读《兰亭集序》
    《兰亭集序》字词活用
    《兰亭集序》词语古今异义
    《兰亭集序》特殊句式
    《兰亭集序》难解句子
    《兰亭集序》中心意思
    《兰亭集序》结构分析
    从修禊看王羲之的《兰亭集序》
    《兰亭集序》通假字
    王羲之
    《兰亭集序》重点难点精解
    《兰亭集序》写作借鉴
    《兰亭集序》课文分析
    《兰亭集序》重点难点及发散点拨
    《兰亭集序》思想方法与典型例题
    《兰亭集序》点将过关
    《兰亭集序》迁移赏读与检测
    《兰亭集序》课外延伸
    《兰亭集序》写作特色

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号