教学目标：

①背诵并默写课文。

②掌握常用文言词语，理解课文大意。

③品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。

教学重点：

①有感情地朗读课文，把握作者复杂微妙的思想感情。

②借助注释和工具书理解课文。

③背诵、默写课文。

课前准备：

①预习课文，扫清文字障碍。

②查阅资料，了解陶弘景的生平。

教学过程：

一、导入新课，简介作者

①古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天，我们来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品——《答谢中书书》。

②简介作者：陶弘景（学生根据搜集的资料介绍，教师作适当补充）

二、整体感知

①明确学习目标。

②范读课文。

a．学生听读课文，注意句子的节奏，轻重音等，初步感知课文。

b．自由朗读课文两三遍，进一步感知课文，做到流利地朗读。

③疏通文意：

a．学生借助注释和工具书，疏通文意。如遇有问题，先在四人小组内讨论解决。

教师明确重点词语

五色交辉：交相辉映  晓雾将歇：消散  夕日欲颓：坠落

未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏

b．全文讨论，理解文章大意

④背诵课文。

a．自由竞背

在四人小组内互相检查背诵

b．教师抽查背诵

三、品味、探究文章内涵

齐背课文，思考下列问题

①本文表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？

②作者是怎样描绘秀美的山川景色的？

四人小组讨论交流

①表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与能够和古今山水知音比肩的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”

②先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。（能分析出一两点即予以鼓励表扬）

四、拓展延伸

背诵描写祖国壮丽山河的诗词文章，看谁积累的多。

 例：《望岳》《三峡》《望海潮》《与朱元思书》等等

五、布置作业

①背诵默写课文。

②翻译课文