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一道古文阅读题
花样滑冰
我要这样
春天的故事
残存的手

 

语言的演变

                   今: 为国为民献身
    许多词尽管字形一样，古今的意义却完全不同。它们之间不是共同存在，而是新的意义代替了旧的意义。
   (3)、词义变化的又一种形式是词义的弱化与强化。
    如: ①赵岂敢留璧而得罪于大王乎? 《廉蔺列传》古: 获得罪过  今: “得罪你了”“得罪”约相当于“抱歉”，意思轻。
        ②吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也  《廉蔺列传》  古: 对立今: 极深的怨恨。(重)
   (4)、从变换形式上看，古代的单音词很多成了复音词或多音词。(略，见前)
   (5)、动词或形容词，表示同一概念时，古今用字也不同。
    如: ①徐庶见先主，先主器之 《隆中对》  古: 看重，看得起  今: 器皿
        ②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣  《劝学》  古: 广泛  今: 渊博。
    这些都是语言演变的明显标志。
    总之，语言的变化涉及语音、语法、语汇三个方面。由于语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化也最快、最显著，而且形式最多、最复杂。但是不管变化的形式怎么复杂，却总是沿着语言的“简”和“明”两方面发展的。如: 过去讲“病愈”用“瘳”chōu ( 病数月乃愈《狱中杂记》) ；讲“儿童”用“垂髫”tiáo ( 黄发垂髫并怡然自乐《桃花源记》) 这些字既难读又难写，现在分别被“病愈”、“小孩”等词代替了。

补充作业
 1、写出与下列文言词相当的现代汉语单音词。
    走(  )  行(  )  往(  )  去(  )  返(  )  食(  )  履(  )  饮(  )
 2、解释下面句子里加点的字，并说明这些字古今用法的不同。
   (1)、媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
   (2)、故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。
   (3)、假舟楫者，非能水也，而绝江河。
   (4)、先自度其足而置之其坐。

                             第 三 课 时

第三部分: 语法和语音的变化。
   1、语法的变化。
    原句              译文
   (1)、吾谁欺?        我欺骗了谁? 
   (2)、不我知         不了解我
    在古代汉语里，疑问句里的代词作宾语时，放在动词前面如例 (1)；在否定句中，代词作宾语也放在动词前面如例 (2)，这两例都是古代汉语特有的语序。今天如果要表达上述意思，模仿过去的语序，把它分别说成“我谁欺骗了”“不我了解”，就不难了。从这两例中可以看出古今语序的变化。此外，现代汉语常用“把字式”，如: “把信写完”，“把收音机打开”“写完信”，“打开收音机”；“得字式”如: “打得好”，“写得快”，这些格式古代汉语是没有的。语法是语言中最稳定的要素，许多语法现象古今基本相同，所以作者在这一节简略地谈了古今语法的一些不同现象，接着就指出: “可是总起来看，如果把虚词除外，古今语法的变化不如语汇的变化那么大。”
   2、语音的变化。
    语音的变化主要表现在韵部、声调、形声字三个方面。
   (1)、从“第一”到“差别就更大”是写韵部的变化。
    《离离原上草》为什么今天读起来不顺口?
    ①荣róng②生shēng③城chéng④情qíng，这四个字按现代汉语语法，只有②③两字韵母相同，①④则分别属于其它韵部，读起来就觉得不顺口。这是按照现代汉语语音读的，如果用古代汉语语音去读它，就会押韵。为什么有这种现象呢? 这是由于古人的发音器官不及今人发达，除了有些不必要的音以外，总的发音数是少的，而且常常是游移不定的。这四个字在上古都属于“耕”部，的确是押韵的。我们今天读古诗不能误认为现代不押韵的，古代也一定不押韵。
    读《春望》，标出它的韵脚(押韵的韵母)。
    国破山河在，城春草木深。    感时花溅泪，恨别鸟惊心。
    烽火连三月，家书抵万金。    白头搔更短，浑欲不胜簪。
    押韵的韵母: 深shēn心xīn金jīn簪zān ，这四个字的韵母，照今天的读法，只有金、心同韵，都在侵部。
   (2)、从“其次”起，到“平平仄仄平了”，是写声调的变化。
    就诗的平仄来说，阴平、阳平(一、二声)是平声，上声、去声(三、四声)还有入声是仄声。现在普通话里已经没有入声字了。入声的特点是读的时候短促而不能延长。吴语里还保留着全部的入声系统。《送友人》这首诗读音的古今不同正反映了语音的古今变化。
   (3)、从“又其次”，到全文结束，是写形声字的变化。
    汉字中绝大部分是形声字，都是由形旁和声旁两个部分组成。所以碰到生疏的字，可试着从声旁来推测它的读音和从形旁来分辨它的意义。
    但是由于汉字使用的年代久远，古今的读音变化很大，靠声旁来推测读音，往往不准确，甚至推测不出。如: 凉、谅、晾都有声旁，可是一个也不读jīng 吮吸的吮不读yǔn而读shǔn，槐树的槐不读guǐ而读huái。读音没把握时，必须勤查字典，以免误读。
    
小结写作特点:
一、分块说明:
    第一部分概说语言也在变；第二部分、第三部分分别从语音、语法、语汇三个方面作了较为详细的说明。由于语汇变化最快、最显著，所以说明最详尽，其次是语音，再次是语法。尽管文章内容较多，涉及面广，给人的印象都是条理清晰，重点突出。
二、举例说明(方法):
    不少说明文都是从概念出发，先下个定义，然后再解释一番。这样说明事物难免抽象，读者即使通过解释把概念弄清楚了，一旦接触它实际上又似懂非懂。本文十分重视举例说明。无论是概述，还是详述，根据说明内容的变化，都逐个举例，而且有些地方不厌其烦地举了大量的例子。比如: 为了说明“有些字眼随着旧事物、旧概念的消失而消失”这一观点时，就例举了旧时表示马的名称的十六种概念，还加了注释。说明“外来的事物带来了外来语”、“很多古代的单音词现代都多音化了”、形声字读音的变化等，都举了大量的例子，选的例子又比较典型。这样给人的印象就深刻，而且通俗易懂，所说的道理也容易被人接受。
三、对比说明:
    古代汉语与现代汉语的不同究竟在哪里? 为了说清楚这一问题，本文处处运用对比显示它们的差异。如: 讲“江、河”的词义变化时，先指出“江”原来专指长江，“河”原来专指黄河；然后说明它们“后来都由专名变成通名了”。讲语法变化时，也是先写出文言文，然后再写现代汉语的说法。课文里这类例子很多。由于运用了对比方法，就更鲜明、更具体地说明了古今汉语的变化。

补充作业:
 1、指出下面这些字中的形声字，并说明它们的造字特点。
    休、围、尘、潘、想、上、闻、下、指、盲、旦、舟、通。
 2、读下面《

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