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《谈生命》课堂实录及其评点

什么挫折,有什么失败,也不要紧,我们还可以重新再来。

师:对,“心若在,梦就在,不过是从头再来”。

生5:“……不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦”这里的“宁静”和“怡悦”写出了树的灿烂之后的平淡。

师:用词很准确。

生6:“江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴”这句话,写出了我们生命在整个自然界的地位,希望读者热爱自己的生命。但我这里有个疑问,我认为语序应该调整,因为前面说是先说的江流,后说的是叶子,但后面的语序却不对应。

师:看样能够我们也可以挑战名家了。

生7:“好比水道要经过不同的两岸,树木要经过长变的四时”中语言很简洁,特别是用“不同的两岸“和”“长变的四时”比喻人的一生,我认为很形象。

师:你的发现能力非常强。

……

〔这是第三个教学板块。课文在这儿得到了有力的突破,学生的学习方式在这儿也发生了很大的变化。教师深谙课文的阅读教学不是老师的分析能够代替的,从而大胆放手,让学生在语言文字中徜徉,让学生在“品析语言”“欣赏语言”这样高层次的语文实践活动中学习语言,习得语感,提高阅读水平。从学生发言的情况来看,可以说是异彩纷呈,令人赞叹。〕

师:下面继续进行我们的创造性学习。我们先把表达作者对生命的感悟的地方读出来,这一次读,要读出感情来。从“宇宙是一个大生命”读起。

(生齐读)

师:这一段也就是本文的中心,正如作者说的“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中也要感谢生命”现在我想问大家一个问题,好不好?

生:好

师:在你十几年的生命中你认为最重要的是什么?

生1:生命中最重要的是真诚,真诚地对待自己,对待别人。

生2:生命中最重要的是付出,只要你付出,就会见到彩虹。

生3:生命中最重要的是感恩,感谢父母,感谢生活。

生4:生命中最重要的是宽容,宽容别人是一种美德。

生5:生命中最重要的是乐观,微笑着的人生是美丽的人生。

生6:生命中最重要的坚强,坚强地面对生活中的挫折。

生7:生命中最重要的是快乐,不舒心的往事让他随风而去吧!。

师:文章可以结束,生命的话题却永无止境。冰心告诉我们在生活中要感谢生命,最困难中要奋发有为,希望我们每一个同学都珍惜生活,感谢生命,每一天都过得充实而自信。

(师生齐声朗读屏幕上的四句话)

生命像一江象东流的春水

生命像一棵历经四时的小树

生命是一泓忍不住要喷涌的泉水

生生命是一双灿烂着想象的翅膀

(这是第四个教学板块。教师组织了富有美感的语言实践活动口学语言、用语言、开拓学生的视野、提高学生的审美层次等诸多内容,在这一个教学环节中得到了综合的体现。教学情境的明快、开朗、活泼,教学中愉快的高潮,如在我们的眼前。)

总评:这是一节富有韵味的具有鉴赏价值的课。特别注意的是:第一,教师在此构筑了一道美丽的让学生进行自主学习的教学风景;第二,教师在此创造了一种崭新的适用于大面积语文教学用的“说读”课型;第三,教师在此设计了老少咸宜简捷明晰的“板块式”教学思路;第四,教师巧妙地对传统教学手段进行了改革:这一节课基本没有进行提间,基本没有教师的分析,令人耳目一新。〕

作者邮箱: sdwhwrq@sina.com

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来源:中国哲士网

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