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第二学期怀远县常坟中学
高 三 语 文 教 学 设计
怀远县常坟中学 程超
根据高考的严峻形势和本校的实际情况，在认真研究近几年高考语文考试大纲和高考语文试题的基础上，结合新课程的有关信息，我认真研究分析了学生的现状和语文高考试题的命制特点，特制定此计划。
分析学生的现状
１．学习语文的时间不足，学习的自觉性不高。
２．基础知识不扎实，语言基本能力欠缺。
３．阅读面较窄阅读能力急待提高。
４．写作能力需要提高，特别是对话题作文的话题把握有待加强。
研究高考试题的命制特点
１．重语文能力和语文素养的考查。
２．文化内涵日益增强。
３．主观题所占分值比例逐年增加，客观题逐年减少。
４．作文命题稳中有变。
备考的具体措施
一、两线共进。即课本复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间，给学生制订具体可行的复习计划，由学生自主完成。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进，有主有次，可以调动教师和学生两方面的积极性，最大限度地提高复习效率。
二、语言知识的积累和语言运用相结合。鉴于高考语文命题重主观的趋向越来越明显。我们在复习专题时，要打破常规的复习顺序，把语言知识点的积累和语言运用结合起来，即把字音、字形、标点符号、词语、病句的专题复习和语言表达的简明、连贯、得体，图文转换，扩展语句，压缩语段，仿用、选用、变换句式，修辞方法，对联的运用等专题复习穿插进行。这样既避免了单纯的语言知识积累专题复习的枯燥记忆，又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。两者结合，相得益彰。
三、语言基本知识点的复习和作文训练相结合。随着高考语文试题中主观题分值的不断增加，有学者预测作文分值有增加的可能。（上海卷作文已多年保持70分）所以必须改变作文临时突击的错误做法。在第一轮的复习中，至少每两周要进行一次作文训练。（作文训练也可以和模拟考试同时进行）此时的作文训练，教师一定要按照考试大纲对作文的等级要求进行分项指导。比如，第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。第二次作文专门训练“符合文体要求”。这样第一轮复习结束，学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数，不管作文题目如何出，能够做到以不变应万变，第二轮复习中重点加强作文“发展分”的技能性训练。
四、专题知识点的复习和阅读相结合。这一年是至关重要的一年，时间紧，任务重，各科老师都拼命的挤占时间，很多学生都主观地给各科复习排座次，语文成为众多学生眼中的弱势学科，理科班这种现象更加明显。在语文课堂上，老师为了赶进度，完成教学任务，也忽视了阅读教学，更谈不上对学生课外阅读的指导。但我们知道抽掉了文学与人文的语文课堂，便会变成纯粹的工具和技术操作的训练场。这样做的结果会使语文课面目可憎，极大的扼杀学生语文学习的兴趣，复习课尤其如此。所以我组同仁商量从现在起恢复阅读课，这样做不会降低学生的语文成绩，只会提高其语文素养和语文成绩。当然，阅读课更需要老师做好阅读材料的精选和指导，不能放任自由。（南方出版社的《时文选粹》系列、《读者》、《中华活页文选》等可选用）
五、语文知识的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素质和能力是高中学生必须具备的，对面临高考的学生而言，这两点更加重要。根据语文的学科特点和近年高考语文试题特点，对即将进入高三的学生开始周期性的高考模拟训练，实践证明是可行的而且有益的。
当然，具体策略制订后，关键在于落实，并在实践中不断改进，使之不断完善。这就需要语文备课组全体成员团结协作，群策群力，搞好教科研活动，实现资源共享，最后达到全面提高学生语文成绩和语文素养的目的。
时间
内容
备注
1－2周
认读3500个常用字词，挑出易错的，分散记忆
辨析并修改病句训练
归纳复习文言虚实词
作文训练
3周
易误解的成语复习
仿用、变换句式复习
文言文语段训练
作文训练
4周
扩展语句、压缩语段训练
诗歌鉴赏训练
作文训练
5周
复习选修中的名句
现代散文阅读训练
作文训练
6周
现代散文阅读训练
综合模拟题训练
作文训练
7－8周
在一轮复习的基础上，针对语基、表达的弱项复习
为阅读与作文积累材料
综合训练，总结命题规律与特点
作文训练
9－10周
古文与现代文阅读强化训练
训练写作
模拟训练
11－12周
二轮复习查漏补缺
13－14周
回归课本，进一步夯实基础
模拟训练
15－16周
做各校模拟题
查漏补缺
说明：高二下学期完成宋词、现代散文选读和议论文写作的教学任务。高三复习分为三轮：第一轮(2007.8—2008.1)重在全面复习，夯实基础；第二轮(2008.2—2008.4)重在专题复习，查漏补缺；第三轮(2008.5—2008.6)重在强化训练，提高实战能力。
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