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“熟语专题复习”教案
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“熟语专题复习”教案
教学目标：1、让学生了解熟语的基本知识
2、掌握熟语的考查的类型
3、通过强化训练提高学生对熟语题的解题能力
教学重难点：提高学生的对熟语知识把握与解题能力
教学方法： 讲练结合
教学过程：
一、熟语的定义：．
熟语。按照《辞海》的解释，熟语是指“语言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其组织。包括成语、谚语、格言、歇后语等。”《现代汉语词典》则说熟语是“固定的词组，只能整个应用，不能随意变动其中成分，并且往往不能按照一般的构词法来分析，如‘慢条斯理、无精打采、一来二去、乱七八糟、八九不离十’等”。
由此可见，熟语是长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组或短语，是一种形式简练、意义精辟、内容丰富而材料特殊的语言。
二、熟语的特点：
1、结构上稳定性与灵活性相结合。
不能随易作大的改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”；“碰钉子”，不能说成是“碰螺丝”；但是熟语的固定性不如成语，可以加减、改动一些字，如“碰了一鼻子灰”与“扑了一鼻子灰”，“不管（不问、不分）青红皂白“等。在使用过程中可以拆开甚至可以改变其原有的顺序。如“开夜车”，可以说成“夜车不能开得太晚，要注意休息”。
2、意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“骑驴看唱本——走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成边骑着毛驴走路边看演出。
三、熟语的分类：
1、谚语
谚语是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能揭示客观事理，富于教育意义，或反映人生哲理，或反映生产经验，或反映阶级斗争的。如“天下乌鸦一般黑；众人拾柴火焰高；吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷。二月二，龙抬头；湖广熟，天下足；瑞雪兆丰年。只许州官放火，不许百姓点灯；哪里有压迫，哪里就有反抗。”等。谚语是人民群众所喜闻乐见的一种语言样式，句式匀称，音调和谐，具体通俗，形象生动。所以，适当地运用谚语，能够增强表达效果。但是，有不少谚语含有剥削阶级或封建迷信的意识和偏见，如“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”；“八字命生成，由天不由人”；“女子无才便是德”。显然，这是应该剔除的糟粕。谚语与成语的主要区别在于：谚语一般是句子，成语大多是词组；谚语一般显得通俗，成语大多显得典雅。农谚往往带有地域性，成语具有全民性。
2、歇后语
歇后语是广大民众喜闻乐道的生动形象而诙谐有趣的口头语言，分前后两部分构成。前一部分是比喻或隐语，像谜语里的“谜面”；后一部分是对前一部分的说明解释，像谜语里的“谜底”，是表达意义的重要部分。两部分之间有间歇，间歇之后的一部分常常不说出来，好让人猜想它的含义，所以叫作歇后语。人们也常常把它称为“俏皮话”。歇后语分为喻意的和谐音的两类。喻意的歇后语，它的前部分是一个比喻，后部分是对前部分的解释，如“大海里捞针——无处寻、快刀切豆腐——两面光”。谐音的歇后语，它的后一部分借助音同或音近现象表达意思，这是一种“言在此而意在彼”、妙语双关的现象，如“旗杆顶上绑鸡毛——好大的掸（胆）子、窗户上吹喇叭——鸣（名）声在外”。说话或写作中恰当地运用歇后语，可以使语言表达得形象活泼，饶有风趣，给读者留下鲜明深刻的印象，收到较好的表达效果。但是，要选择内容健康的，抛弃内容庸俗落后的。对于内容健康的歇后语，也要根据作品所要表达的意思和语言环境恰当地使用，不能滥用。不宜在庄严的场合里使用。如果用得牵强，用得生硬，那就要弄巧成拙了。
3、惯用语
惯用语是一种比喻定型化的具有抽象整体意义的词组。结构简括，形象生动，含义准确，出现频率高，用处广。例如“背黑锅、碰钉子、回老家、磨洋工、耍花招”等。惯用语上熟语中比较特殊的成分，特点鲜明。首先，它在用法上是整体的，意义上是单一的，已从字面意义转化为较深刻的抽象意义，不能望文生义。如“踢皮球”本指以脚踢球的运动方式，后喻指不负责任地互相推来推去。其次，它在形式上大都是“三字格”，结构上多为动宾结构，如“扣帽子、开倒车、开夜车”，或者偏正结构，如“替罪羊、拦路虎、糊涂虫、马后炮”。简明生动，通俗易懂，是惯用语的主要特征。惯用语与成语有一定的相似性，但是，惯用语口语色彩浓，成语书面色彩浓；惯用语含义单纯，成语含义丰富；惯用语大多可以拆开来使用，如“抓辫子”——“抓你的辫子”，成语一般不可以拆开来使用。
试比较下面两组词语，体会惯用语生动通俗的口语表达效果：
成语：置若罔闻 阿谀奉承 李代桃僵
惯用语：耳边风 拍马屁 替罪羊、背黑锅
4、格言
格言是具有哲理的言简意赅的语句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通过写作体现出来。
例如：1、知识就是力量。2、虚心使人进步，骄傲使人落后。3、事实胜于雄辩。4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。5、少壮不努力，老大徒伤悲。
由此可见，熟语比成语更贴切生活，更贴切社会，更贴切实际；因而能进一步扩大中学生使用词语与进行语言实践的范围。《考试说明》的调整更符合生活实际，对中学语文教学能起到积极的导向作用。
四、熟语测试题型趋向及典型例题
熟语测试题的题目类型以及如何测试都是考生们所关心的，由于2004年已经是很多省市自主命题，熟语在个省中基本都有体现，但估计考查2005年高考考查的重点仍然是成语，即使出现成语以外的熟语也应该是广大中学生所熟悉的。但是，在学习中千万不能掉以轻心，注意积累。
但是熟语怎么考？自从“熟语”被确定作为高考考查对象的那一天开始，人们就一直在揣测着。根据我自己的理解和各种资料的分析，我们认为，对“熟语”可能的考查形式有如下几种：
1、辨别读音。（与语音题结合起来考查）
例如：下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是
A、傅粉 果脯 鹄立 手无缚鸡之力
B、谒见 歇凉 喝彩 远水不解近渴
C、花蕾 对垒 打擂 胜不骄败不馁
D、栈道 辗转 纤绳 吃一堑长一智
这里的“吃一堑长一智”、“远水不解近渴”、“胜不骄败不馁”、“手无缚鸡之力”都是很常见的熟语，解答这一类试题的难度不是很大。答案是B。
2、辨析字形。（与字形题结合起来考查）
（1）、（2004年高考 全国卷）下列词语中没有错别字的一组是
A．梦魇 春风和煦 不可或缺 有志者事竞成
B．置喙 如日中天 轻歌曼舞 燕雀安知鸿鹄之志
C．忤逆 毛骨耸然 拭目以待 桃李不言，下自成蹊
D．什物 荆棘丛生 天随人愿 工欲善其事，必先利其器
答案：B 有志者事竟成 毛骨悚然 天遂人愿
（2）、（2004年 广东卷）下列词语中没有错别字的一组是
A ．惊蛰、闻过饰非、按图索骥、事实胜于雄辩
B ．睿智、丰功伟绩、湮没无闻、不费败灰之力
c ．涵养、挺而走险、兵荒马乱、吉人自有天相
D ．斡旋、喧宾夺主、强驽之末、风马牛不相及
3、判断用法。（将成语和熟语混在一起，让考生判断成语、熟语使用的正误）
（1）、（2004年高考 浙江卷）下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是：
A．这事你现在做不了，就不要勉为其难，以后有条件再做不迟。
B．他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。”
C．随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强，重新找到了人生的位置。
D．在国企改革中，某些人“明修栈道，暗度陈仓"，打着企业改制的幌子，侵吞国有资产。
解析：B别无长物，没有多余的东西，形容穷困或俭朴，用在这里不合语境。A勉为其难，勉强做能力所不及的事；C山不转水转，事物总是运动的，办法总汇有的；D明修栈道，暗度陈仓，比喻用假象迷惑对方达到某中目的。
答案：B
（2）、（2004年高考 辽宁卷）下列语句中加点熟语使用最恰当的一项是
A．做任何工作都不能孤军奋战，必须团结合作。墙倒众人推，我们只要齐心协力，互相帮助，就一定能克服工作中的种种困难。
B．初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。
C．来到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不会做，忙得头昏眼花。已经过了下班的时间，我还在七手八脚地忙乎着。
D．他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。
解析：答案D（墙倒众人推：比喻在失势或倒霉时，备受欺负。春意阑珊：阑珊，有“将尽，衰落”之意，和整个语境不符。七手八脚：“七……八……”，嵌用名词或动词，表示多而杂乱。不能指“我一个人”头脚峥嵘：比喻青年的气概或才华超越寻常，不平凡。）
（3）、（2004年高考 福建卷）下列各句中加点的熟语使用正确的一句是
A．对曾经纵横中国五百年的晋商，我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他们当年踏漠北、下南洋的辉煌。
B．光明村委会提出，在旅游淡季积极开展果品销售，将旅游业和果业的开发有效地结合起来，这与专家的意见不谋而合。
C．近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
D．写文章首先要言之有物，否则，无论文字如何优美，也只是金玉其外，败絮其中，不能打动读者。
解析：A纸醉金迷，形容叫人沉迷的奢侈繁华的环境；犯了顾名思义的错误，错误的理解成一种纸张。B不谋而合，没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。C豆蔻年华，指十三四岁的少女，这里写大学生不正确。D金玉其外，败絮其中：外表很华美，里头一团糟；这里写文字不恰当。
答案：B
这一类题型应该是高考熟语考查的最主要的形式，考生应在这一题型上下功夫。
4、名句填空。（与名言名句结合起来考查）
例如：在下列横线上填上适当的熟语
（1）与“项庄舞剑，意在沛公”意义接近的有《醉翁亭记》中的 。（答案：醉翁之意不在酒）
（2）与“八竿子打不着”意义接近的熟语有 。（答案：风马牛不相及）
（3）与“好死不如赖活”意义相反的熟语有 。（答案：宁为玉碎，不为瓦全）
（4）与“痴心妄想”相近的熟语有 。（答案：赖蛤蟆想吃天鹅肉）
（注：这种题的答案可以有多个）
5、成语替换。
例如：把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字格成语。
①凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。
②“豪强”与“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。
③我一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？
④况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅，正是蚕食鲸吞的时候。
（参考答案：①吹毛求疵 ②沆瀣一气 ③直言不讳 ④贪得无厌）
6、综合运用。（以语言综合运用题出现，写一段话，要求在所写的这一段话中用到某个熟语）
例如： 请用“到什么山上唱什么歌”这一熟语写一段话，不得少于30字。
参考答案：俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。
根据2004年各省高考试题，熟语的考查大多是采取第2、3种题形，大家一定多加强训练。
五、课堂练习：
1．（2004年高考 全国卷）下列词语中没有错别字的一组是
A．班配 藏污纳垢 草菅人命 看菜吃饭，量体裁衣
B．凌厉 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人
C．懵懂 挺而走险 流言蜚语 如临深渊，如履薄冰
D．怄气 徒有虚名 鬼斧神工 失之毫厘，谬以千里
解析：A班配——般配，B不落巢臼——不落窠臼，C挺而走险——铤而走险。
答案：D
2．（2004年南通中学高三语文期终试卷）下列各组词语中没有错别字的一组是
A．付梓 黯然神伤 闲情逸志 死马当活马医
B．厄运 事过境迁 含辛茹苦 识时务者为俊杰
C．介蒂 一筹莫展 理屈词穷 老将出马一个顶
D．销魂 估名钓誉 出类拔萃 小不忍则乱大谋
解析：B[A 闲情逸致C芥蒂D沽名钓誉]
3、（2004年湖北省重点中学联考试题）找出下列选项中没有错别字的一项（ ）
A、暧昧 鄙视 不寒而粟 桃李不言下自成溪
B、抉择 牟利 绵里藏针 失之东隅收之桑榆
C、编缉 辐射 妇儒皆知 百尺竿头更进一步
D、荞麦 严竣 众口铄金 文武之道一张一驰
解析：答案B（A、粟—栗，溪—蹊；C、缉—辑，儒—孺；D、竣—峻，驰—弛）
4．（2004届重庆市高三联合诊断性考试（第二次））下列词语中没有错别字的一组是
A．谛造 矫键 四不像 解铃还须系铃人
B．渲泄 内敛 炒鱿鱼 曾经苍海难为水
C．贸然 气慨 流水帐 兵来将挡水来土淹
D．脉搏 笼络 跆拳道 文武之道一张一弛
解析：答案D A项：“谛”应为“缔”、“键”应为“健”。B项：“渲”应为“宣”、“苍”应为“沧”。C项：“慨”应为“概”、“帐”应为“账”、“淹”应为“掩”或“堰”。
5、（盐城市2003╱2004学年度高三第三次调研考试）下列词语中没有错别字的一组是
A．诡秘 恪尽职守 相濡以沫 口惠而实不至
B．佳奖 弱不禁风 物换星移 挟天子以令诸侯
C．抉择 带罪立功 开诚布公 知彼知己百战不殆
D．迁就 前倨后恭 凤毛麟角 识事务者为俊杰
解析：答案A B项：佳一嘉 C项：带一戴 D项：事一时
6．（2OO4年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查）下列词语中没有错别字的一组是
A．景仰 利欲熏心 汪洋咨肆 一言以蔽之
B．蜂拥 贸然行事 戛然而止 万变不离其宗
C．松弛 骨鲠在喉 察言观色 防民之口胜于防川
D．木讷 渡日如年 即景生情 王顾左右而言他
解析：答案B[A汪洋咨肆(汪洋恣肆) C防民之口胜于防川(防民之口甚于防川) D渡日如
年(度日如年) ]
7．（开封市2004届高三年级第二次质量检测试题）下列词语中没有错别字的一组是
A．斡旋 蝇营狗苟 不容置喙 口慧而实不至
B．剽窃 未雨绸缪 故技重演 英雄所见略同
C．贸然 向隅而泣 炙手可热 在地愿为连理枝
D．联袂 毋用置疑 摩肩接踵 达则兼济天下
解析：答案C（A慧—惠 B 技—伎 D用—庸）
8．（湖北省黄冈中学2004年五月份模拟考试）下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．气慨 防微杜渐 处心积虑 一叶障目不见泰山
B．想像 窥豹一斑 莫名其妙 兄弟阋于墙外御其侮
C．泄漏 墨守成规 食不裹腹 司马昭之心路人皆知
D．翰墨 不厌其烦 运筹帷幄 风声鹤泪草木皆兵
解析：答案B（A“慨”—概，C“裹”—果，D“泪”—唳）
9．（南师大附中高三年级第五次月考）下列词语中，没有错别字的一组是 （ ）
A．雏形 首屈一指 消声匿迹 智者千虑 必有一失
B．渲泄 茅塞顿开 相濡以沫 坐收渔人之利
C．证券 化险为夷 固若金汤 一叶障目 不见泰山
D．寒暄 众口烁金 开门揖盗 山雨欲来风满楼
解析：答案C. A项：消—销；B项：渲—宣；D项：烁—铄。
10．（2004年南京市高三第二次质量检测）下列词语中没有错别字的一组是
Ａ．耗费 突如其来 元气大伤 言必行，行必果
Ｂ．返聘 一如继往 攻城略地 城门失火，殃及池鱼
Ｃ．扫瞄 怀瑾握瑜 流芳百世 风马牛不相及
Ｄ．引申 要言不烦 无以名状 不以一眚掩大德
解析：答案D（A项“言必行”的“行”应为“信”，B项“一如既往”的“继”应为“既”，C项“扫瞄”的“瞄”应为“描”）
11、（2004年高考 广东卷）下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：
A ．老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。
B ．这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。
c ．当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。
D ．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。
12．（2004年高考 重庆卷）下列选项中加点的词语使用不恰当的一项是
A、离投票的日子越来越近了，虚虚实实，真真假假，凡是有损施瓦辛格形象的陈芝麻烂谷子都被翻出来了。
B．还想让你老爸保你过关吗?老实告诉你吧，他已是泥菩萨过河——自身难保了，谁也救不了你!
C、不久前，王刚又杀回马枪，再返中央电视台主持节目，舍“动物”而去找“朋友”，又迅速吸引了不少观众的眼球。
D．就你摊的那些活儿，我三下五除二就可以把它弄清爽!谁像你，几天也拿不下来
13、（盐城市2003╱2004学年度高三第三次调研考试）下列各句中加点的熟语使用正确的一句是
A．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
B．由于缺少必要的制约，少数干部生活糜烂，一次宴请竟一诺千金，群众对此深恶痛绝。
C．如今巴以和谈的时机已生米煮成熟饭了，再无限期拖延下去，将给双方带来无尽的灾难。
D．找工作的事嘛，目前还八字没一撇，你能不能让我再想想办法?我也不是不尽力呀!
解析：答案D A项：“师心自用”指固执己见，自以为是，贬义；B项：“一诺千金”形容诺言的信用极高；C项：“生米煮成熟饭”比喻事情巳经做成，不能再改变。
14、（江苏省淮安市03—04学年度高三第二次调查测试）下列各句中加点的词语使用恰当的一句是
A．在3日NBA常规赛对阵火箭的比赛中，湖人队到第四节还落后火箭11分，但由于最后一节突然发威，群起而攻之，最终以96：93战胜了火箭队。
B．从2003年5月到2004年1月，联合国负责在伊拉克执行核查任务的最高长官戴维•凯带领手下1000多名核查人员在伊全境进行了9个月的“寻找大规模杀伤性武器”的艰难工作，手段无所不用其极，但进展缓慢。
C．美国把全世界和平的呼声当作东风吹马耳，一意孤行，多次悍然发动干涉别国内政的侵略性战争，单方面制造了一个又一个流血事件。
D．据报载，金庸先生与各路武林高手论剑华山，中央电视台作了现场直播，中外游人拍了许多照片，立些存照，留作纪念。
解析：答案C（A一起指责攻击；B贬义词；D望文生义）
15．（2004年江西省七校联考语文试题）下列各句中加点的熟语使用恰当的一项是
A、你还想争赢他，他可是我们研究所里的“利嘴”，胳膊拧不过大腿，你还是认输吧。
B、人生道路上，犯错误是难免的，如果犯而不校，那么就一定会陷入错误的泥淖中不能自拔。
C、为了师出有名，赢得国际社会对反伊“倒萨”战争的认可和支持，美国在加紧军事部署的同时，加紧外交活动。
D、听到女儿考上重点大学的好消息，老李竟手舞足蹈，得意忘言。
解析：答案C（A胳膊拧不过大腿：喻弱小的敌不过强大的。也说“胳膊扭不过大腿。”用于势力、力量的对比上。此处宜改为“你与他比，是小巫见大巫。” B犯而不校：别人触犯自己也不计较。 C师出有名：出兵有正当的理由，后喻行事有理。 D得意忘言：既已领会其意旨，则不再需要表意之言词。后亦引申为彼此默喻，心照不宣）
16、（河南省04年高三第一次质量预测）下列各句中加点的熟语的使用，恰当的一句是( )
A．他凭借良好的身体素质历经层层筛选，终于走到了飞行员选拔的最后一关，同来的二
十多人只剩下他一人，这时已是成也萧何、败也萧何了。
B．小张，我劝你不要挖空心思赚黑钱，俗话说输钱只为赢钱起，你就不怕报应?
C．桃李不言，下自成蹊，这件丑事即使不宣传，也会有人知道的。
D．做生意应讲诚信。像那种“人凭一张嘴，货卖一张皮”的投机取巧的做法，靠蒙骗顾客 赚钱是极其愚蠢的。
解析：答案 B(A 项：“成也萧何、败也萧何”指事情的成败、好坏完全出于一个人的策划。B项：比喻被别人算计是由于算计别人所引起的。C项：“桃李不言，下自成蹊”比喻只要为人真诚，忠实，就能感动别人。 D项： “人凭一张嘴，货卖一张皮”意思是商品必须讲究包装，做生意必须重视宣传。这里用作贬义词不当。)
17、（厦门市2004届高三年质量检查）下列加点的熟语使用正确的一项是（ ）
A、全书收集了汪曾祺从1941年的第一篇小说到临终前的几乎全部作品，这对众多的“汪迷”来说，真可以大快朵颐了。
B、苏轼《和子由渑池怀归》诗的前四句说明了一个哲理。苏轼早年的经历、理想、抱负有如雪泥鸿爪，如今回忆起来令人感慨万千。
C、面对王进华同学一家的不幸遭遇，大家纷纷伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不一会儿功夫，捐了三千多元钱。
D、信息网络的发展，形成了一个新的思想文化阵地，各种思想以迅雷不及掩耳之势在网上传播。
解析：答案B（A大快朵颐：形容食物鲜美，吃得很满意。B雪泥鸿爪：鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹（雪泥：融化着雪水的泥土），比喻往事遗留下的痕迹。C二一添作五：珠算口诀，用二除一，就把一添成五，表示得小数五。因用以指二人平分，各得一半。D迅雷不及掩耳：雷声来得非常快，连捂耳朵都来不及。比喻动作或事件来得突然，猝不及防。）
18、（宜昌市2004届第二次调研考试）下列各句中加点的词语使用恰当的一句是
A．经北京宣武医院精心治疗，香港凤凰卫视女主播刘海若在昏迷三个月后竟然起死回生，苏醒过来并能开口说话了。
B．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个日日夜夜，好像漫长得长，可现在回头一想，却如白驹过隙一般。
C．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，钉是钉，卯是卯，一点也不晓得变通。
D．报纸和读者之间难以直接交流，电视则不同，当面鼓对面锣，可以与观众进行直接对话。
解析：答案 B （白驹过隙，比喻时间过得很快。A 起死回生：指把快要死的人救活，形容医术高明，不能指病人自己。C 钉是钉，卯是卯：喻做事认真，常用于褒义。D 当面鼓对面锣：比喻面对面的谈判或交换意见）
19．下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是
A、为了纪念“邓小平诞辰一百周年”，新落成的“小平故居”于2003年“十•一”向游人开放，前往参观的人不绝如缕。
B、为了攻克研制火箭新型燃料的技术难关，全体科研人员殚精竭虑，反复试验，无所不用其极，终于获得了成功。
C、在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们倍受感动和鼓舞。
D、刚工作时，他可谓“劣迹斑斑”，迟到、早退、打架，不一而足；现在，他已是单位的“先进职工”了。这不正印证了“过而能改，善莫大焉”的古训吗？
解析：答案D（A不绝如缕：形容声音细微悠长或情势危急。（此处属于使用对象不当）B无所不用其极：做坏事的时候什么手段都使出来。（此处属于感情色彩不当）C见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（此处属于望文生义）D不一而足：不是一种或一次，而是很多。）
20．下列各句中加横线的词语使用正确的一项是 （ ）
A．发展发育，扩大招生，也要看本地区的具体条件，看菜吃饭，量体裁衣，切不可只为了什么“率”而盲目进行。
B．妈妈每次出差前，都把食物交给姐姐保管，可姐姐并不是一个从长计议的人，常常造成寅吃卯粮的局面。
C．搞经济开发区占一点地，也在情理之中，可这个镇的领导借开发之名行卖地营私之实，这种换汤不换药的做法，就使农民难以忍受了。
D．我的父亲1963年报考上海戏剧学院，成绩优异，但由于他出身不好，便榜上无名，只能成为高等学府的门外汉。
解析：答案A（B“从长计议”的意思是“慢慢地多加商量，不急于做出决定”。原句望文生义。C“换汤不换药”是改变了形式，没有改变内容，前后得有对照才行；D属望文生义。“门外汉”指某方面知识还未入门的外行，不是门外面的汉子）
21．下列各句中加横线的熟语的使用，恰当的一句是( )
A．他凭借良好的身体素质历经层层筛选，终于走到了飞行员选拔的最后一关，同来的二十多人只剩下他一人，这时已是成也萧何、败也萧何了。
B．小张，我劝你不要挖空心思赚黑钱，俗话说输钱只为赢钱起，你就不怕报应?
C．桃李不言，下自成蹊，这件丑事即使不宣传，也会有人知道的。
D．做生意应讲诚信。像那种“人凭一张嘴，货卖一张皮”的投机取巧的做法，靠蒙骗顾客赚钱是极其愚蠢的。
解析：答案B(A 项：“成也萧何、败也萧何”指事情的成败、好坏完全出于一个人的策划。B项：比喻被别人算计是由于算计别人所引起的。C项：“桃李不言，下自成蹊”比喻只要为人真诚，忠实，就能感动别人。 D项： “人凭一张嘴，货卖一张皮”意思是商品必须讲究包装，做生意必须重视宣传。这里用作贬义词不当。)
22．（湖北省黄冈中学2004年五月份模拟考试）下列各句中加点熟语的运用，正确的一项是
A．交易厅内全没有股市风云变化莫测、全神贯注、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信
步、瓜田李下话桑麻的味道。
B．在劳动力供大于求的局面下，用人单位“底气十足”，节日加班不加薪，职工则“识
时务”，保饭碗。这种典型的有法不依现象，损害了法律的权威性，长此以往势必愈
演愈烈，尾大不掉。
C．两年玩法国，一年游欧洲，15万元法国打水漂，“留学浪子”自曝经历警示后来人。
D．昨天，学校请来北京名师给我们讲课，受到同学们热烈的欢迎，真是远来的和尚会
念经呀！
解析：答案C（A项“瓜田李下”来自乐府诗“瓜田不纳履，李下不整冠”，是说人在容易引起嫌疑的场合要各避嫌疑，不能指闲适场所；B项“尾大不掉”指部下太强，无法指挥调度，比喻机构庞大，指挥不灵，本句加不加薪的现象愈演愈烈，与“尾大不掉”不相干；D项“远来的和尚会念经”有讽刺意味，用在这里不妥；C项“打水漂”是惯用语，指把钱财随便花了，没起到作用，使用正确）
23、（孝感市2003－2004学年度高中三年级第三次统一考试）把下列句子中画线的熟语替换成后面括号中意义相当的四字格成语，不恰当的一项是
A．要学成一门技艺，决不能三天打鱼，两天晒网，必须持之以恒。（一暴十寒）
B．张排长向二班长小李使了一个眼色，小李心有灵犀一点通，立即带着一班人朝屋后
包抄过去。（心领神会）
C．职业学校把回收来的一批废旧家电让学生死马当作活马医，从中学习和掌握家电修
理技术。（起死回生）
D．我俩相识十几年了，彼此打开天窗说亮话，有什么解决不了的？（直言不讳）
答案C（此题仍是一种考查在具体语境中运用成语恰当与否的形式。A项中的“一暴十寒”比喻做事情没有恒心，时常中断，与“三天打鱼，两天晒网”意义相当，这两个词语作替换后并不改变原句意思；B项中的“心领神会”即不用对方明说，心里已经领会理解了对方的意图，“心有灵犀一点通”原比喻恋爱中的男女心动相印，现泛用以比喻彼此心意相通，这两个词语意义相当，作替换后并不改变原句意思；D项中的“直言不讳”即有话直说，毫不隐讳，与“打开天窗说亮话”意义相当，这两个词语作替换后并不改变原句意思。只有C项中的两个词语的意义不相当：“死马当作活马医”是比喻在看来绝望的情况下尽力挽救，或在无可奈何的情况下作最后的努力，用在此句中，意思是通过尽力修理这批废旧家电，不管结果是否能修好，目的是要让学生 “从中学习和掌握家电修理技术‘’，以此来培养学生的动手能力；而“起死回生”是形容医术高明，它只会有一个结果，即把将死的人给救活了，若在句中换用“起死回生”一词，一是比喻对象不恰当，二是目的完全变了，即要让学生一定把这批废旧家电修理好，事实上旧家电也许能修好，但废家电能否一定修好贝u未可知。所以若将这两个词语作了替换，原句的意思就发生了改变。）
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来源：中国哲士网
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