小学语文第二册教学计划

　　一、 班级学生情况分析：

　　本班学生家长对孩子的教育都很重视，孩子们也个个长得很可爱，很讨人喜欢而且大部分学生聪明好学，上进心较强，遵守纪律，口头表达能力也不错;但也有个别学生不是很好，各种习惯很差，特别是学习习惯，上课不认真听，作业也比较马虎。

　　二、教材分析：

　　本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，我识字的办法多，保护环境，快乐的游戏，有趣的自然科学，识字乐园，养成好习惯，有趣的故事。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

　　教材特点

　　1.围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

　　每一组，也可以称作每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文百花园中的习题、活动大都是围绕本单元的专题安排的。

　　2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

　　本册教科书的识字课，改变了以前集中安排识字课的做法，把8课识字，分别安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，既通过识字课承担了一部分识字任务，又减轻随课文识字的压力。

　　3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

　　本册教科书编选的课文，有反映英雄事迹的《小英雄王二小》，有体现关爱他人的《谁住楼顶》，有表现现代儿童生活的《兰兰过桥》，有借童话故事反映保护环境、人与自然和谐相处的《寄给青蛙的信》《大熊猫》，有介绍自然常识和科技成就的《小蝌蚪找妈妈》《月亮和云彩》。

　　4、 大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

　　本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面。

　　(1)、编写角度由关注教师的教，转向方便教师的教，更方便学生的学。

　　(2)、注重引导发现，鼓励探究学习。

　　(3)、倡导合作学习。

　　(4)、给学生提供展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感，不断激发好学上进的动力。

　　(5)、体现语文与生活的紧密结合。