周次

日期

内容

备注

第1周

8.31—9.4

10以内数的认识——信息窗1

P2—P7

第2周

9.7—9.11

10以内数的认识——信息窗2

P8—P11

第3周

9.14—9.18

10以内数的认识——信息窗3、4

P12—P20

第4周

9.21—9.30

分类与比较、10以内数的加减法

P21—P27

第5周

10.1—10.7

国庆节

第6周

10.8—10.9

10以内数的加减法——信息窗1、2

P28—P35

第7周

10.12—10.16

10以内数的加减法——信息窗3、4

P36—P436

第8周

10.19—10.23

10以内数的加减法——信息窗5、6

P44—P51

第9周

10.26—10.30

回顾整理、综合练习

P52—P60

第10周

11.2—11.6

期中检测

期中工作

第11周

11.9—11.13

认识图形

P61—P65

第12周

11.16—11.20

11—20各数的认识

P66—P74

第13周

11.23—11.27

图形与位置

P75—P78

第14周

11.30—12.4

20以内数的进位加法和退位减法——信息窗1、2

P79—P85

第15周

12.7—12.11

20以内数的进位加法和退位减法——信息窗3、4

P86—P90

第16周

12.14—12.18

20以内数的进位加法和退位减法——信息窗5、6

P91—P97

第17周

12.21—12.25

回顾整理、综合练习

P98—P103

第18周

12.28—12.31

统计

P104—P107

第19周

1.4—1.8

总复习、综合练习

P108—P118

第20周

1.11—1.15

期末检测

期末测查

第21周

1.18—1.22

期末工作

教

研

教

改

    兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响。对于一年级的学生来说，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣，显得尤为重要。

    用形象生动的语言来激发学习兴趣。数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。因此，在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。如：为了让学生记住数字１—９的字形，我教学生背诵顺口溜：“１象粉笔，２象鸭子，３象耳朵，４象小旗，５象钩子，６象口哨，７象银锄，８象葫芦，９象蝌蚪。”以此来帮助学生记住字形。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。

    利用直观教具、操作学具、电化教学手段来激发学习兴趣。低年级的学生抽象思维能力较差，可是他们好动、好奇心强，对新奇动人的事物比较敏感。在教学过程中，我采用直观教具、电化教学及操作学具来激发学生的学习兴趣。如教“求一个数比另一个数多（少）几的应用题”时，让学生先摆１０个三角形，然后在下面摆６个圆形，并向学生说明摆的时候要从左边起，把圆形和三角形一个对着一个地摆。教师问：“哪一行摆得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圆同样多？请你们用手指画一画，同桌互相检查一下，看看画得对不对？再画出三角形比圆多的部分。”接着问：“同样多的有几个？三角形比圆多几个？”再启发学生想，三角形比圆多，三角形可以看成是哪部分组成的？多的部分是几个三角形？从而使学生直观地看出三角形多，圆少，三角形可以分成两部分：一部分是和圆同样多的部分，一部分是比圆多的部分，从而体会到多的数能分成两部分，为学习新知识做好铺垫。

    利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。我在教小学低年级的学生时，选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。如学习《有趣的游戏》，可让学生做“指鼻子、眼睛、嘴巴”等的游戏，来分清位置，并且要用简单而有条理的言语来加以介绍；还可以通过学生们平时玩的“手心手背”等的游戏，进行自主学习，促使学生进一步巩固学到的知识。

    采用启发式教学来调动学生学习的积极性。低年级学生自我控制的能力较差，注意力不能持久。根据这一特点，我在教学过程中及时、巧妙地提出一些富有启发性的问题，让学生进行思考回答，从而集中注意力。同时，对学生准确回答的问题加以肯定，对不懂回答问题的学生给予启发引导并加以鼓励，从而调动了他们的学习积极性。

    采用灵活多变的教学方式来激发兴趣。低年级学生容易产生“喜新厌旧”的情绪，在教学中我采用灵活多样的形式、方法进行教学，给学生以新异感，让学生对数学产生浓厚的兴趣。如：通过讲故事、设问或复习旧知识引入新课，用电化教学、直观教具、数学游戏、课堂提问、练习形式多样化……等方法，使学生不会产生厌烦感，从而提高对数学的学习兴趣，并保证数学教学的顺利进行。

课

外

活

动

内

容

及

具

体

安

排

实践活动——找找周围的数

    “找找周围的数”是在学生学习了前面三个单元之后安排的一个实践活动，学生在学习数学活动中，第一次接触到这样的学习内容，对于初步培养他们应用数学的意识，积累数学活动的经验起着重要的作用，在这一活动中，学生能充分的感受到数学就在我们身边，初步体验用数学的眼光欣赏世界，激发他们对数学的兴趣。

    活动中可让学生找生活中的数，包括自己身体上的数、公共场所中的数、家庭生活中的数、运动场中的数等。打破课内与课外的界限，给学生创造更多的数数和找数的机会，培养多渠道找数的兴趣。切实联系学生的实际，为学生创设更多的找数的机会，真正让学生动起来。组织学生利用课余时间和假期有意识的引导学生到生活总观察，调查、发现有关的信息，把找数活动扩展到方方面面。如由找自己身体的数扩展到找动物身上的数，由找马路上的数扩展到找商场里的数，体验数与生活的密切联系。学生在有了充分的素材，在交流成果，会有更多的体会。在活动的过程中，教师要积极关注学生在活动中的表现和一些好的做法，树立学生学习的榜样。

实践活动——大蒜有几瓣

    该实践活动是在学生学习简单的统计知识之后安排的，既是对统计初步知识的巩固，也是对本册知识的综合运用。学生在具体的活动中，进一步经历数学知识的应用过程，感受数学的价值，体会数学、用数学的乐趣。

    活动内容是统计大蒜的瓣数。根据学生的年龄特点，联系生活实际，内容有现实性和趣味性。首先让学生确定活动的计划性，分工合作，对大蒜进行剥瓣活动。然后通过剥瓣活动和对话，让学生明确剥蒜的意图是为了收集大蒜的头数和瓣数，达到积累数据的作用。最后利用空白统计表，让学生知道每个人累计的包大蒜的头数和瓣数是散乱的，无规律的，必须对小组的数据和全班的数据进行分步、系统的分类整理，才能找出规律。

    指导学生准备同一品种足够量的大蒜，给学生充分的活动时间和空间，引导学生经历“发现问题——制定策略——收集整理数据——分析解决问题”的过程。通过讨论、想出办法，商定计划，感受解决问题的过程和方法。

    活动结束后，可让学生根据已有的活动经验，统计橘子、花瓣的瓣数等，巩固学生所掌握的知识技能，使活动从内容到形式更加适合儿童的生活实际。

发展目标：

    努力成为一名工作出色的教师。多读书，勤思考，不断加强业务学习，努力适应教育发展的需求。生活中，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，从而具有丰厚的文化底蕴；工作中，系统掌握整套教材的知识结构，提高突破教材重、难点的能力和课堂情景调控能力，丰富课堂评价语言，努力增强运用多媒体开展教学的能力，进一步提高教学质量。

具体措施：

    1、勤于学习，充实自我。经常翻阅一些有关教学方面的杂志，如《小学数学教学》《小学数学教师》等，去学习新理念。学习我国现代教育家陶行知的教育思想，并阅读陶先生有关的教育论著。除此之外还要认真学习《新课程标准》，加深理论底蕴，更新教育观念，拓展学科视野，提升专业水平，增强科研能力。坚持写读书笔记、教育随笔、案例分析、调查报告等。并用先进的教育理念指导工作实践，力争使自身素质得以改进和提高。

    2、勤于学习，提高教学能力。在教学方面，我努力做到精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批改每一本作业。我首先要认真备好课，写好备课笔记。备课时，我将通读教材，熟读教材，而且认真备好学生，从学生的实际情况出发，选择适当的教法，从而认真备好课。我将充分发挥自己的特长，选择适合自己的教学方法进行教学，扬长避短，从而取得最好的教学效果。另外，我还争取多听优秀教师的课，学习他们精彩的教学方法，学以致用，选其精华用于自己的备课中来。按学校和教研组的计划坚持听课，教研，积极发言，做好记录。遇到问题及时向同行请教，多讨论沟通。虚心向身边的教师学习，取长补短，努力提高自己的能力，不断完善自我。在信息技术迅猛发展的今天，现代化的教学手段，能更直观、形象地帮助学生理解、思考问题，我一定利用好这一行之有效的技术，吸取先进的教育教学经验，尽力提高自己的教育教学水平。

    3、认真反思的能力：不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。用发展的眼光看差生，对他们抱有热切的期望，在神情上、言谈中潜移默化地给予更多的鼓励和指导，相信每一个学生都能成才，决不让一个学生掉队。

    4、数学教研的能力。作为一名数学教师，不仅应具备较强的教学能力，还要具备科研能力。要善于发现数学教学中的问题，然后去探询解决问题的途径，写教研论文；教学之后，要善于写教学日记，或杂记，把发现的问题，或教学心得记录下来，这是一笔财富。积极主动参加学校教科研活动，主动参与子课题究，并把自己的课题不断改进，增强自己课题的价值。定期撰写教育教学故事，教育教学论文。我要不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。