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的学习习惯（一）”、“
组成。
识字和阅读,生字和课文
加注了拼音。 1、“培养
图
的读书、写字的姿势，
用眼卫生并在实践中养成“姿势不
读书”、“姿势不
使学生从小学会爱惜学习用品。 2、
按排
能使学生情景图
识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六
头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，
在：⑴入选课文篇幅短，而且题材
，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，
朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习
两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是
汉字
笔
练习，练习的内容包括认读生字，
独立性。二、班级概况： 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，
的
时期。
学校班级的
纪律、规定都不
,心中集体主义观念还未
“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未
，学习习惯正
地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能
书写
田字格里的范字写字。 4、口语交际： ⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 ⑵能
大方。 5、阅读： ⑴能
课程文和生活
理解常用词和句子弟兵的意思。 ⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能
、难点，紧扣教学目的
培养
训练，
要求，规范练习，语文课上
练，家长协助
练，检查评比
练，持之以恒长期练。文 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，
学生的年龄特点和认识
，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，
，
教师的示范作用，并
学生的素质。五、思想品德教育
。 3、
亲情。 4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。 5、对学生