2.数字除了可以表示几个外，还能表示其他的意思吗？

　　还可以表示第几个。

　　你能举个例子来说明吗？

　　3.课本第18页在第几页后面啊？

　　18页上的填空你能填吗？反馈

　　4.如果第一个阿姨票买好了，那么小明排第几呢？

　　5.P18做一做第2题

　　先填空，再说一说如果从右数会怎么样，最后同桌合作说一说。

　　三.学生活动

　　1.下面我们来做个游戏。（请5名学生按顺序排好）

　　2.从左数，你来说

　　3.从右数呢？

　　4.小组内合作说一说。

　　四.小结

　　今天这节课，你又学会了些什么？

　　五.巩固练习

　　P22第7题。师可在黑板上画5个圈，放图片，让学生说。

　　P22第9题。学生独立完成，展示优秀作业，介绍想法。

　　六.课后练习

　　练习书写1-5各数。

　　板书设计：

　　1　 2　 3　 4　 5

　　第三课时：比大小

　　教学内容：

　　教科书第17页的内容，第21页第5题、第6题。

　　教学目标：

　　1.使学生认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

　　2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。

　　3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。

4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

　　教学重点：

　　认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

　　教学难点：

　　认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，建立符号感。

　　教具准备：

　　录音机；投影仪；主题图；图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉；1～5数字卡片；学具盒。

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