五、 第三关，摆位置

　　师：现在我们到了第3关，摆对了才能通过。

　　师：（边摆边说要求）请你整理你的学习用品，把《数学课堂作业》放在数学书的下面，把字典放在数学书的上面，把铅笔盒放在字典的上面。

　　（学生操作）

　　师：谁来展示你是怎么摆的？

　　（一生展示）

　　生：我把大本放在数学书的上面，数学书的上面有字典、铅笔盒。

　　师：看一下，摆对的同学请举手。

　　师：老师提个问题行吗？《数学课堂作业》的上面都有什么？

　　生：数学书、字典、铅笔盒

　　师：说了几样？这三样都在数学书的上面。

　　师：谁还能像这样再提个问题？

　　生1：字典的下面是什么？

　　生2：数学书、数学大本

　　生3：铅笔盒的下面有什么？

　　生4：字典、数学书，数学大本

　　师：你说的真有顺序。

　　生5：谁在铅笔盒的下面？

　　生6：字典、数学书，数学课堂

　　师：同意吗？这个同学还有个非常好的做法，说的时候用手一样一样指着说，这样就不会有遗漏，我觉得这个方法非常好。

　　师：刚才是老师给你们设计的物体摆放位置，谁愿意做小小设计师，给同学们重新设计一下物体的摆放位置？

　　（一生设计）

　　师：请同学们注意听清他的要求，他边说我们边摆。

　　生：数学大本放在数学书的上面，字典放在数学大本的上面，铅笔盒放在字典的上面。

　　师：和你们摆的一样吗？谁能提个问题问问大家吗？

　　生1：数学书的上面是什么？

　　生2：数学课堂大本，数学书、铅笔盒

　　生3：铅笔盒的下面有谁？

　　生4：数学课堂大本，数学书、字典。

　　师：我也想问个问题想吗？谁在铅笔盒的下面，《数学课堂作业》的上面？

　　生：字典在铅笔盒的下面，在《数学课堂作业》的上面。

　　师：很好，声音非常洪亮，人小声音大。

　　生5：字典的上面是什么？

　　生6：字典的上面是铅笔盒。

　　生7：《数学课堂作业》的上面是谁？

　　生8：是铅笔盒。

　　师：老师忍不住再问个问题行吗？在铅笔盒的下面，数学书的上面，有什么啊？

　　生：课堂大本，字典

　　师：同学们真了不起，这么多问题都没有难住你们，你们不仅都会摆位置了，而且都能当小小设计师了，对吗？

　　师：你能给你的同位重新设计物体摆放的位置，让他摆摆，再提个问题问问他吗？

　　（学生操作）

　　师：你的同位都会摆了吗？会摆了这一关就……

　　生：通关。

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