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八年级语文(下)

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本书,作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)
  六、拓展训练
  学生说说自己读“第一本书”的经历、体会,互相交流。
  七、小结
  本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
  八、布置作业
  1.研讨练习三。
  2.选用课时作业优化设计。
教后感:













4.列夫•托尔斯泰
茨威格
  教学目标:
知识与能力: 
1.学习文中细致的肖像描写方法(如刻画眼睛的方法),并尝试运用所学方法来刻人物形象。
2.学习比喻、夸张等修辞手法的运用,能够说出其作用;学会课文寓褒于贬的写法,并说出这种写法的好处。
  过程与方法:
1.学生预习;教师讲解疑难重点。
2.讨论法、问答法、点拨法、幻灯片演示法。
情感、态度与价值观:
1.体会人物崇高的人格,树立正确的人生审美观。
2.能够正确评价人物的丑与美、善与恶。

  教学重点、难点
  1.对托尔斯泰进行肖像描写。
  2.托尔斯泰的思想变化和人生追求。
教学时数:二课时
教学过程
第一课时
一、预习
1.给下列加点字注音。胡髭(zi1)  长髯(ran2)鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留  愚钝(dun4)禁锢(gu4)  轩(xuan1)昂犀(xi1)利    侏儒(ru2)  酒肆(si4)    尴尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然  盎(ang4)然
2.解释下列词语。
黝黑:黑;黑暗。
滞留:停留不动。
愚钝:愚笨;不伶俐。
器宇:人的外表;风度。
禁锢:束缚,限制。轩昂:形容精神饱满,气度不凡。
犀利:锋利;锐利。
侏儒:身材异常矮小的人。
酒肆:酒馆。
尴尬:处境困难,不好处理。炽热:极热。
粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。
藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。
鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐:惶恐不安。
广袤无垠:广阔无边。古代以东西长度为“广“,南北长度为“袤”。
颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。
无可置疑:没有什么可被怀疑。
黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光。
 二、导人
  列夫•托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,却有一双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
    作者简介:
    斯蒂芬•茨威格(1881~1942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有(月光小巷>、、、等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
    三、阅读课文,整体感知
    作者通过描写托尔斯泰的外表,怎样揭示他的内心世界?
    学生互相讨论、交流。
    四、学习课文
    (一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子,体会其作用。
    学生讨论、交流。
    明确:
    作者对托尔斯泰外貌的描写,运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时,故意言过其实,尽量作扩大或缩小的描述。
    例如:
    作者对托尔斯泰的目光的描写,形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写,把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象,而且能引起读者丰富的想像和联想。    、
    作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的:
    “长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动,颇有长者风度”。
    “宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。”
    “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发”。
    “……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。
    “我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子”。
    透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,我们可见这位大文豪的不凡之处。
    (二)重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。
    例如:
    1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
    2.……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
    3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
    明确:
    “眼睛是心灵的窗户”,托尔斯泰的眼睛充满智慧,让人感受到的是一位品格高尚的伟人,是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。
    五、小结
    体会文中运用夸张手法对托尔斯泰外貌的描写。
    六、布置作业
    1.研讨与练习一。
    2.选用课时作业优化设计。
    第一课时作业优化设计
    一、辨字组词。
    滞(    )  钝(    )  锢(    )  尴(    )
    带(    )  纯(    )  涸(    )  滥(    )
    二、根据拼音写汉字。.  you3(    )黑xuan1(    )昂    xi1(    )利
    侏ru2(    )    酒si4(    )    chi4(    )热
    can4(  )然  长ran2(  )han4(  )首低眉
    广mao4(  )无垠    an4(  )然失色
    三、改正错别字。
    粗制烂造  鹤立鸡群  正经危坐  诚皇诚恐
    无可置凝  郁郁寡欢  引人注目  藏污纳沟
第二课时
    一、复习旧课
    听写词语:黝黑、禁锢、尴尬、炽热、轩昂、粗制滥造、藏污纳垢、鹤立鸡群、正襟危坐、广袤无垠。
    二、介绍有关托尔斯泰的生平传记和作品。了解他思想变化和人生追求
    学生搜集有关资料,在班上交流。
    列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰(1828~1910),1

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