教学内容：苏教版第七册第104-105页例2，完成第105页的“练一练”和练习二十一第1题。

教学目标：

1、了解数据整理的意义，知道如何收集、整理数据，初步学会把原始数据分段整理的方法，会看、填写简单的统计表，会根据统计表回答一些简单的问题。

2、根据现实情境的不同灵活选择合适的统计方法，掌握统计的策略。

3、进一步培养学生观察、分析和动手操作的能力和合作意识，提高解决实际问题的能力。

一、收集、整理数据，分段统计。

1、谈话：今天这节课我们进行口算比赛，比一比在规定时间内谁能算得又对又快！（3分钟）

2、校对。老师报答案，同桌互批。以2分一道为准，计算出成绩。

3、学生按学号报成绩，老师在表格中填分数。（电脑里直接用word文档处理。）

4、问：看着这张表格，你知道了什么？

5、如果吴老师想知道我们班这次竞赛总的情况到底怎样，从上面的成绩单上容易看出吗？你有什么办法让老师一目了然就了解整个班级的情况？（绘制形象、具体的统计表）

6、能给吴老师设计一张统计表吗？怎么设计？分数栏具体怎么分？

（学生分，老师在黑板上画出表格，填好分数段。）

7、为了更清楚的了解我们班知识竞赛的成绩，我们可以从最高分或最低分开始，根据需要划分分数段。那么每个分数段的人数用什么办法可以统计得又快又好呢？

（学生交流，用站起来的方法把统计结果填在黑板上的表格内。）

注意：若有错误，用人数想加的办法验算，如果总数错了说明肯定错，如果总数没有错，就用再站一遍的办法复查一遍。

8、人数已经统计好了，我们给这张统计表起个名字吧（板书：“四（2）班口算比赛成绩统计表”）；最后别忘了写上制表时间。（“2004年11月”，将表格补充完整。）这样一张完整的统计表就完成了。

9、分析统计表：

（1）    从这张表上，你知道了什么？

（2）    这两张统计表相比各有哪些优点？

（表格一：能清楚地反映每个人的成绩；表格二：能清楚地反映每个分数段的人数，便于了解总的情况。它们各有优势。）

10、小小设计师：

（1）吴老师想将本次竞赛成绩设置成一等奖、二等奖和三等奖。你觉得可以怎样分配奖项？

（学生发言，交流，教师在设计好的统计表上板书。）

（2）如果老师想将本次竞赛成绩设置成一等奖（   ）人，二等奖（    ）人左右，其余凡60分以上的都为三等奖。上述数据可以怎样分类？将统计表填写完整。小组内讨论，将结果填在表格一内。

（3）学生讨论、交流，完成统计表。

四（  ）班口算比赛获奖情况统计表  

                                        2004年11月

11、比赛成绩出来了，你想对同学们提出怎样的建议？

二、巩固练习，提高分段的能力。

1、小结：以上就是我们今天学习的分段统计法（板书），生活中我们经常会遇到要将原始数据进行分段统计的情况，前几天吴老师到孙医生那儿调查了我们班同学上学期的体重资料，请看大屏幕。（出示表格。）

2、现在吴老师想了解班级总的情况，用什么方法统计？你觉得可以分为哪些段？把你的分段结果填写在表格三内。

四（  ）班同学体重情况统计表

                                                    年   月

 

3、全班交流答案。

4、从这张表上你知道了什么？

5、引申：课后同学们可以就我们班同学的身高进行分段统计。

四、全班总结

今天有什么收获？

五、作业：练习二十一第1题。

 （一）        教学要求

1．    使学生进一步认识统计的意义和作用。

2．    使学生学会制人选一些含有百分数的简单的统计表。

3．    使学生初步认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用，并学会制作一引起简单的统计图。

4．    使学生会对统计图表进行一些简单的分析，受到国情教育。

（二）        教学指导

本单元的主要内容包括：含有百分数的统计表，条形统计图的折线统计图的特点、作用及制作的一般步骤。

1．    教学统计表时，启发学生在原来的统计表中增加一栏内容（百分数）就可以看出统计表中有关数量间的百分比关系。

2．    教学统计图时，应比较详细地介绍制作的一般步骤，边讲解边制作。教学例2时，应突出复式条形统计图与单式条形统计图的不同之处。

3．    注意指导学生对统计图表进行一些简单的分析，提高学生观察分析能力。

（三）        教案

 

1．            统计表

 

第一课时

课题：含有百分数的统计表

教学内容：教材70～71页的内容。

教学目标：

1．    使学生能够掌握含有百分数复式统计表的制作方法；会计算合计中的百分数；进定步学会制复式统计表。

2．    加深对百分数在统计中的作用的理解，能运用百分数说明一些简单的问题。

3．    通过绘制和分析含有百分数的统计表，渗透国情教育。

 

教学过程：

1．    以旧引新

说说制作复式统计表的步骤？

2．    新授

（1）  导入新授

我们已经掌握了复式统计表的制作方法，今天我们学习含有百分数的复式统计表。

（2）  出示例1：下面是1990年至1992年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表。如果要使这个统计表表示出这三个年度中村办企业心入占全村总收放的百分之几，应该怎样做？

 

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