1、使学生初步认识折线统计图的特点和作用，知道制作折线统计图的步骤，能根据整理出的统计图上画折线，制作出一些折线统计表。
2、培养学生观察、分析、比较、推测、判断等思维能力；培养学生解决简单实际问题的能力；在解决问题的过程中，培养学生据理叙述的表达能力；继续帮助学生增强统计观念。
3、通过对统计图的分析，使学生感受生活里的统计，体验生活的美好，经济的发展，从而受到热爱祖国、热爱生活、积极向上的教育。
二、教学过程
（一）直入课题，感知折线统计图
出示两张学校近年来拥有电脑台数情况统计图（其中一张条形统计图，一张折线统计图）
1、让学生再认条形统计图，说说从图中你能看懂些什么？从学生的回答中再次认知条形统计图的作用，更可让学生感受学校的办学质量的不断提高。
2、让学生观察折线统计图，告诉学生这也是一幅统计图后提问：你能根据图的特点，给这样的统计图起个形象一点的名字？根据学生的回答逐步引入课题。
3、根据已有经验认知折线统计图的结构特点。
折线统计图也有图的名称、制图日期、竖轴、横轴，注：一定要注明数据。让学生观察折线统计图，感知折线统计图的作用。（可让学生讨论）学生回答。教师板书：折线统计图不但可表示数量的多少，而且能清楚地看出数量的增减变化。
（二）教学例题
1、让学生说一说如何制成一张折线统计图
（从中能让学生充分感受到折线统计图和条形统计图的联系）
2、制作折线统计图
（1）写上统计图的名称、制作日期
（2）分析数据，确定纵轴的每一小格表示的量。
（3）用点表示每月降水量的多少，并标明数据和单位。
（4）直尺依次连接各点
3、分析统计图
你从这个折线统计图里看到了哪些情况？你有哪些联想和建议？
4、练一练
（1）制图 （2）分析
（三）小结
（四）作业
练习十四第1题