1. 注重时政热点分析和思维拓展

历史测试命题的热点内容主要包括以下几个方面：①.近一年的时政热点。②.新科学、新技术的发明及其应用对人类的启发或反思。③.有关人类发展的重大社会问题如地区冲突、战争、区域联系、和平与发展和人与生态环境、可持续发展问题。④.学科内和学科间既有自然联系又有可再生性的知识内容。

2. 寻找跨学科渗透交叉点

文科综合以人为中心，分析人与人之间，国家与国家之间，人与环境之间的各种关系和规律，地缘、事实、意识是人类社会活动现象的主体因素。这三个体因素构成了人类活动主要内容。社会现象由地缘、事实、意识三个主要因素构成，完整地描述社会现象，就是从这三个方面入手，社会现象是复杂的，对其进行描述应从构成某种现象最显著的特征出发把握描述的脉络，才能清晰准确地展示社会现象，社会现象的显著特征往往是通过人与自然或人与人之间的政治关系显现出来。发现和分析社会现象的主要特征，就意味着掌握了完整描述社会现象的原则和方法。

3. 培养和提高解题能力

①.重视从数据、图表中提取有效信息，找准中心问题和解决中心问题的切入点。

②.牢固掌握历史基础的、核心的、可再生性的学科内容，掌握学科内部知识之间的内在联系，建构学科知识体系。

③.注重思维技巧，讲究思维方法，及时进行思维诊断。

“热点”命题例举

源于美国的次贷危机在2008年演变为全球性的金融危机。贝尔斯登、“两房”、雷曼兄弟、AIG这些曾经风光无限的华尔街巨人接二连三倒下。美联储前主席格林斯潘将此次金融危机看作是1929至1933年“大萧条”以来华尔街遭遇的最严重危机，百年一遇。这场金融危机，暴露出现行的世界金融体系出现了许多问题。

请回答：

①为了克服1929—1933年经济危机，罗斯福总统实行新政，使美国的经济制度发生了怎样的重大变化?

②20世纪的“大萧条”重创的主要是资本主义世界，而当前的金融危机“使世界上任何一国都不能独善其身”，你认为主要原因是什么?

③在金融危机席卷全球的今天，发展中国家的经济安全面临着空前的压力和挑战，你认为中国应持何种态度？

参考答案：

①实行国家垄断资本主义(或国家干预经济的新模式)；

②经济全球化的深入发展；

③必须保持清醒的头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。 (如答出以下内容中任意2点同样给分，但总分不得超过：倡议改革现行的国际金融体系，以反映世界经济格局的新变化；政府加强对金融的监管；重视发展实体经济；慎重推进金融创新。

历史常识

诺贝尔奖

1901年12月10日，颁发了首次诺贝尔奖。诺贝尔奖由瑞典国王亲自颁发。其金质奖章约重半镑，内含黄金23Ｋ，奖章直径约为6．5厘米，正面是诺贝尔的浮雕像。不同奖项、奖章的背面饰物不同。每份获奖证书的设计也各具风采。颁奖仪式隆重而简朴，每年出席的人数限定在1500人至1800人之间，其中男士要穿燕尾服或民族服装，女士要穿严肃的晚礼服，仪式中所用的鲜花从世界各地空运而来，以表示对知识的尊重。

历史趣闻

爱迪生的故事

爱迪生从小就喜欢用他那与众不同的大脑袋思考一连串的问题。他看到铁匠将铁在熊熊的烈火中烧红，就晃着大脑袋提出一个又一个问题：火是什么东西？火为什么会燃烧？火为什么这么热？铁在火中被烧之后为什么会发红？铁红了为什么就软了？回到家，小爱迪生在自家的木棚里开始了他最初的实验。他抱来干草，并将其点燃，他想弄明白火究竟是什么。然而，小爱迪生的第一次实验就引来了一场火灾，将家中的木棚烧掉了。

历史新视点

《南京条约》规定赔款用外币

   在屈辱的中国近代史前期，赔款总数多达12亿两白银。众多的赔款中，绝大部分规定用白银赔偿，仅有第一批赔款即《南京条约》赔款，规定用外币“洋银元”来赔偿。

蛮横的英国通过《南京条约》勒索了2100万银元：“鸦片……，今大皇帝准以洋银六百万元补偿原价”；“今酌定洋银三百万元，作为商欠之数”，“今酌定水陆军费洋银一千二百万元，大皇帝准为补偿……”；这是条约原始资料对2100万银元的分配，其中的“洋银”是指外币。

英国在条约中用“洋银元”作为赔款货币种类，有其深刻的历史原因：鸦片战争前后，中国的对外贸易处于出超地位，而英国是中国最大的贸易伙伴，所以当时外国的“洋银元”源源不断地流入中国，虽然资本主义国家想法设法扭转这种局面，但也是到1865年才结束，所以英国在取得战争胜利后，企图通过战争赔款趁机将流失的“洋银元”回收。

2008年高考文科综合能力测试题的特点

1.重视从现实问题为立意中心的角度命题，命题的素材是来自日常生活中的社会热点。引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，揭示政治、历史、地理各学科知识与当今社会、经济发展之间的密切联系，反映自然与人类社会发展历史进程和客观现状，引导考生将人文社会科学理论运用于实践，培养学生的人文精神。

2.重视时间跨度和空间跨度以及跨学科知识交叉的综合能力的考查，测试考生在回答问题时将知识重组、整合、构成有机的社会科学知识的综合学科思维方法和分析问题、解决问题的能力。

3.重视测试政治、历史、地理三个学科内基础的、核心的、可再生性的学科知识的考查， 重视对图表的解读和运用能力的考查，突出考查学生使用、判读、分析各种类型的图表，考查学生空间概念和物体空间运动的理性思维。

4.重视试题材料的新颖性，加强对学生接收新信息和利用新信息解决问题能力的考查，考查学生思维的灵活性、深刻性、科学性、和发散性，培养学生健全的思维品质。

高2009级历史备课组