屈原》、现代剧如《雷雨》; 
按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》、喜剧如《威尼斯商人》、正剧如《白毛女》
四、听录音
五、理清人物关系
 
周朴园,虽曾留学德国,又是一个现代厂矿的董事长,但他的性格冷酷、自私,虚伪,在家庭里,却像一个黑暗王国的统治者。故事就围绕他而发生。30年前,他的家庭为了给他娶一个名门闺秀,硬是把他所爱的,并为他生了两个儿子的女佣侍萍逼走了。他以为她投河自尽。但是,她却为人所救,嫁给一个下层的佣人鲁贵。岂料,30年后,鲁贵不但在周家当差,而且,他们的女儿四凤又像她的母亲当初一样,来到周家作佣人。她同周家的大少爷周萍(周朴园和侍萍所生)相爱,并已有孕在身。但他们的爱情却带着内心的隐痛,因为周家年轻的太太繁漪,不肯放弃曾与她私通的周萍,而四凤却又要面对周家二少爷周冲(周朴园和繁漪所生)的爱情。侍萍由于寻找女儿来到周家,在这里,她最不愿看到的事发生了:她与周朴园再度重逢,而昔日之情却已覆水难收;女儿重蹈了她的覆辙,与其同母异父的哥哥相爱并已有了身孕;她的两个儿子周萍与鲁大海本是同根生,而今却因身份不同而水火难容;所有的人都蒙在鼓里,只有她知道,她感到老天太不公平了。当一切血缘的谜底被揭穿时,一场大悲剧发生了:四凤触电自杀了;周冲为救四凤也触电身亡;周萍开枪自尽;繁漪疯了;侍萍呆痴了。
第二课时
一、复述与课文有关的故事情节
分析剧本的情节结构,一般都以场面为基本单位,划分场面的依据,一般是主要人物的上下场或主要场景的转换。
第一部分:梅、周狭路相逢。(家庭内部冲突)
第二部分:鲁、周针锋相对。(社会阶级斗争)
二、体会戏剧语言
1、分角色朗读课文,通过表演进一步理解体验角色。
2、戏剧语言特点
高度个性化---丰富的潜台词---富于动作性---

3、个性化语言举例(周朴园、鲁侍萍性格分析)
周朴园  (忽然严厉地)你来干什么?
鲁侍萍     不是我要来的。
周朴园     谁指使你来的?
鲁侍萍   (悲愤)命,不公平的命指使我来的!
周朴园   那么,我们就这样解决了。我叫他下来,你看一看他,以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍     我希望这一生不要再见你。
周朴园  (由内衣取出支票,签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
                  侍萍接过支票;把它撕了。
周朴园     侍萍。
鲁侍萍     我这些年的苦不是你拿钱算得清的。

个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话;听其声则知其人。个性化语言,是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。

4、潜台词分析
鲁大海 (挣扎) 放开我,你们这一群强盗!
周  萍 (向外人们)把他拉下去!
鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍,……凭什么打我的儿子?
(                                  )
周    萍     你是谁?
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。(                                                            )

潜台词即是言中有言,意中有意,弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”,是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力,而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。

5、潜台词练习
鲁侍萍   老爷问这些闲事干什么?(1)
周朴园   这个人跟我们有点亲戚。
鲁侍萍   亲戚?②
周朴园   嗯,——我们想把她的坟墓修一修。
鲁侍萍   哦,——那用不着了。③
周朴园   怎么?
鲁侍萍   这个人现在还活着。④
A、①你这样狠毒,哪管我母子死活。   ②哪是什么亲戚,别骗人了。  ③她还活着,就在你面前。     ④看你现在怎样对待她。
B、①她现在与你已经没有什么关系了。   ②根本就无所谓什么亲戚。    ③她没有死,现在就立在你面前。   ④那次她母子被人救起了。
C 、①你只管剥削人的大事吧。      ②你真的是她的亲戚吗?       ③谁需要你给她修坟墓?      ④你现在打算怎样对待她? 
D 、①你哪有心思管我们的事!      ②你哪配做她的亲戚!          ③人活着,就在你面前!     ④你怎么不认识我?(            )

6、动作语言分析
鲁侍萍 哦,——老爷没有事了?(        )
周朴园 (指窗)窗户谁叫打开的?(         )

动作语言也叫情节语言,是指人物的语言流向(人物语言间的交流和交锋)起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的,它是人物性格在情节发展中内在力的体现。

7、动作语言练习
p94
鲁侍萍 我前几天还见着她!(                    )
p94
鲁侍萍 老爷,您想见一见她么? (               )   

第三课时

一、分析课文内容

1、周朴园为什么向一个自以为是“下人”问起三十年前的往事?
(1)课文的两段舞台说明:鲁侍萍“很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门”,这一说明文字暗示了她对这个家庭的生活习惯很熟悉,从而引起了周朴园的疑虑,推动了情节的发展。周朴园“看她关好窗门,忽然觉得她很奇怪”,因而让她“站一站”,并追问她贵姓。
(2)周朴园听出鲁侍萍的无锡口音,而且三十年前就在无锡长大,因而进一步问起三十年前在无锡发生的“一件很出名的事情”。
(3)三十年前的旧事,旧情使周朴园的心情时时不能平静。周朴园说“我问过许多那个时候到过无锡的人,我也派人到无锡打听过。”“许多”突出了问人之多,“派人”说明事情之重大。房间的东西是原来的,室内的布置也保持原样,就连穿衣也要“我的旧雨衣”,“旧衬衣”。在周朴园看到这个“下人”的身影,关窗的习惯动作和听到她那熟悉的无锡口音,使周朴园陷入对往事的沉思,进而向这个“很奇怪”的“底下人”问起了三十年前的旧事

2、周朴园在谈到三十年前的侍萍为什么说她是“一个年轻的小姐”,而且还说“很贤慧,也很规矩?”
(1)维护自己的身份和地位。周朴园是某煤矿公司的董事长,在家里也“格外显得峻厉”。三十年前,他对梅妈女儿侍萍的凌辱与他今天的身份、地位不相称。周朴园认为待萍已经投河死了,因此极力美化侍萍,并且从各方面表示出他对“第一个妻子”的纪念,以掩盖他的丑恶灵魂。
   (2)弥补他灵魂的空虚,使精神得到自我解脱。周朴园的妻子繁漪是“一个受过一点新的教育的!回式女人”,她的性格中有“一

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页