2组织交流评价。全班交流评价。
3播放其他发言人，如杨澜、邓亚萍等的发言，请与前面两篇发言比较，他们的发言符合身份吗？你有什么结论？欣赏视频，思考。
4组织交流评价，明确演讲应符合演讲者的身份。全班交流。
5请你以中学生代表的身份作陈述发言，写一篇演讲稿。思考，写作。
6组织交流。小组交流。
教学反思
第三块：演讲练习。
教学步骤教师组织学生活动备注
1再次播放发言人的发言视频。你觉得演讲还应注意什么？欣赏视频，思考，讨论。
2组织交流评价，明确手势、姿势、语言等等。各抒己见。
3请你以申奥发言人的身份演讲自己的发言稿。演讲。
4组织评价。评价。
教学反思
课后学习：根据课文内容自行设计“探究•练习”题，并在小组内讨论交流。
第4、5课时 自由阅读
学习目标：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文。
2、能为每篇课文设计“探究•练习”题，并在小组内交流。
课前学习：复习巩固阅读方法。
课堂学习：
教学步骤教师组织学生活动备注
1巡回指导。用自己喜欢的阅读方法自行阅读课文。
2巡回指导。为每篇课文设计“探究•练习”题。
3组织交流评价。小组交流读书心得，探讨“探究•练习”题。
4巡回指导。撰写演讲稿，为下节课的读书报告会作准备。
教学反思
课后学习：小组交流，推荐参加读书报告会的选手。
第6课时 读书报告会
学习目标：用读书报告会的形式向大家介绍自己的读书心得。
课前学习：小组合作，准备读书报告会。
课堂学习：
教学步骤教师组织学生活动备注
1倾听，记录。每个语文学习小组推荐一名代表，向大家介绍自己的阅读方法及读书心得。
2组织学生自评、互评，并及时总结。学生交流自己的阅读体会，互相评价。
教学反思
第7、8、9课时 写作：写简短的演讲稿
学习目标：1、通过阅读课文及短文《写简短的演讲稿》，能归纳演讲稿的特点，明确写作演讲稿的要求。
2、自行拟题，学会写简短的演讲稿。
第7课时
教学步骤教师组织学生活动备注
1比较本单元六篇演讲稿，你认为它们之间有什么共同点和不同点？阅读，思考，讨论。
2综观整个单元，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？思考，讨论。
3组织交流。全班交流。
4组织学生阅读短文《写简短的演讲稿》。自学短文《写简短的演讲稿》。
5组织交流，明确写演讲稿要注意：1、有针对性；2、中心要明确，观点要鲜明；3、语言通俗易懂。交流、总结。
教学反思
第8课时
教学步骤教师组织学生活动备注
1提供参考话题学生讨论，拟题。
2明确写作要求。明确写作要求，写作。
3组织学生自改。自己修改作文。
教学反思
第9课时
教学步骤教师组织学生活动备注
1出示评改标准和要求，组织学生互相修改作文。互相修改作文。
2学生推荐作文，师生互动评改作文。
3教师听取各组意见，指导学生评分。
教学反思
第10、11、12课时 综合实践活动：演讲比赛
学习目标：组织演讲比赛，提高口头表达能力。
第10课时 确定演讲比赛的内容和规则。
教学步骤教师组织学生活动备注
1明确任务：读了一组精彩的演讲，同学们一定被深深打动了，甚至跃跃欲试了。我们也将举行一次演讲比赛，比赛分规定内容演讲和三分钟即兴演讲两部分，请每小组分别设计三道口语交际题。我们比赛内容将在其中产生。听讲，明确任务。
2征集演讲题。小组讨论，拟题。
3组织交流，确定演讲比赛的内容和规则。全班交流。
教学反思
第11学时
网络教学环境：
1、提供一人一机的网络教学环境，多媒体教室。
2、教师提供一些相关网站及百度、google等搜索引擎。
课堂教学：
教学步骤教师组织学生活动备注
1明确搜索任务：（1）历史上著名的演讲故事；（2）欣赏优秀的演讲稿及演讲视频；（3）搜集与演讲比赛相关的资料。听讲，明确任务。
2巡回指导。上网搜索，写作
教学反思
课后学习：1、完成规定内容演讲稿的写作。
2、小组交流，推荐比赛者。
第12学时 演讲比赛
教学步骤教师组织学生活动备注
1组织演讲比赛。开展演讲比赛活动。
2组织交流评价。评委评定名次，学生点评选手表现。
3活动总结。交流总结。
教学反思
课后学习：搜集精彩的演讲稿、演讲故事等，以小组为单位出一期专题手抄报。
附：演讲比赛规程（仅供参考）
1、演讲比赛规则。
①内容：演讲比赛分规定内容演讲（5～7分钟）和即兴演讲（3分钟）两部分，两者分数相加为选手的最后得分。
②评委：由每小组推选一位评委，以及语文老师。
③评分方式：10分制，去掉最高分、最低分后的均分。
2、演讲比赛评判
内容：观点正确，结构合理，词句得体。（30％）
语音：普通话流利标准，声音清晰，口齿清楚，语调准确。（30％）
仪态：表情（含眼神）丰富，姿态（含手势，身姿）得体。（20％）
临场：有一定的自控能力和控场能力。（20％）
第13学时 单元总结
综合单元内容，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多的获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结。
总结方面获得收益存在问题
（1）课堂发言的情况。
（2）完成作业的情况。
（3）参与活动的情况。
（4）学习兴趣的增强。
（5）学习能力的提高。
（6）情感态度的升华。
（7）对老师的建议评价。
