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第三单元教学设计

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观察，注意花的点滴变化，
并坚持写观察笔记。

　　　　第9课时　山　　市
教学目标：1、反复诵读，积累文言词语。
　　　　　2、体会山市的形成及神奇壮丽的幻影，培养探究能力，联想及想象能力。
课前学习：1、学生借助工具书认识生字词，反复阅读。
2、爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。
步骤教　师　活　动学生活动教学反思
第一块
1诵读，读通课文，明白大意。
导入：联系本单元第一篇课文，展示“海市蜃楼”图片。
创设情景，引起学生兴趣。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇，有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无，飘眇间”。清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同，山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢？让我们走进这山市，去感受山市的奇妙吧！师生共同展示“海市蜃楼”图片

听讲

进入课文学习
　　　　　
步骤教　师　活　动学生活动教学反思
2范读课文，读准字音，把握节奏，注意停顿听读课文，把握字音、节奏、停顿
3教师巡视，指导第一次诵读文，读准语句，正确处理句子的停顿，借助工具书，明白大意。
4学生释疑
帮助自主质疑，把不理解的字词及句子找出来，共同交流，释疑。
二、精读课文
5品味文章的内涵。
第二次诵读，创设问题情景：作者是怎样描绘山市的变化，作者采用了哪些修辞手法达到描写生动效果。细读课文，思考、交流
三、语文活动
6引导学生展开联想，想像，出示课前的图画。
组织交流、评价。根据你的联想，想像为课文描述配上一幅图画。展示，评价
7诵读对抗赛，比一比，谁背得又快又准学生自由，诵读课文，当堂成诵参与比赛。

第10、11、12课时写作、修改
本单元的写作训练
学以致用。本单元课文是事理说明专题，在课文学习之后，运用所学知识学写简单的说明文，对学生来说既是一次作文练习，更是对课文学习的一次复习与巩固。写说明文的基本要求是能准确通俗地说清楚出事物的特征。说明文以“说明白了”为成功！
第10课时
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1布置学习任务，明确本次写作训练的基本要求自读《写简单的说明文》短文，思考
2参与交流交流
3组织评价口头完成“命题二”
课后学习：查阅报纸杂志、科学书籍，或者从网上搜集关于“绿色食品”的资料，然后，根据资料，选择一两个方面进行说明介绍。
第11课时
教学步骤教师组织学生活动教学反思
1明确写作训练的要求写作。自由命题，写熟悉的家乡重要的作物、果木、水产、禽畜或食品。
2组织修改，着重修改语段内词语表达的准确性。自读《修改作文》短文，修改自己的作文。
课后学习：进一步修改自己的作文
第12课时
教学步骤教师活动学生活动教学反思
1出示评改标准和要求组内交流，互改
2学生推荐作文师生互动评改作文
3教师听取各组意见指导学生评分
课后学习：把自己改好的作文回家读给父母或朋友听。




第14课时
综合一单元的内容和涉及的事物，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：
总结方面获得收益存在问题
（1）课堂发言的情况。
（2）完成作业的情况。
（3）参与活动的情况。
（4）学习兴趣的增强。
（5）学习能力的提高。
（6）情感态度的升华。
（7）对老师建议、评价

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来源：中国哲士网

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