1、参照书下注释，自己疏通文意，用笔标出自己不会翻译的地方。巡视，指导。
2、小组交流，解决疑难。巡视，参与。
3、全班交流疑难。听，评价。
反思
课后学习：熟读成诵课文。
第6课时 送东阳马生序（宋濂）（二）
1、复习上节课内容：
过程学生活动教师活动反思
1、试背课文，听，评价。由检查课后学习导入。
2、分两组比赛：自行出题（关于课文翻译方面的问题），思考，回答。主持比赛，适度评价。
反思
2、语文活动：宋濂VS马生VS我（填表）
过程学生活动教师活动反思
1、细读课文，填写表格。巡视，指导。
2、小组交流。巡视，参与。
3、全班交流，重在评价“比赛结果”，谈感受。听，适度评价。
反思
附表格：（比赛项目自填，越多越好）
选手
比赛项目宋濂马生我
书的来源向别人借，还要自己动手抄写凡是应该有的书都集中在这里拥有属于自己的书
……
比赛结果
课后学习：以马生的身份给宋濂写封回信。
第7课时 我骄傲，我是一棵树（李瑛）
学习目标：1、能通过诵读，感受“一棵树”的艺术形象；2、理解诗所表达的主题；3、学习多种修辞方法和象征手法的运用。
1、解题，把握情感。
过程学生活动教师活动反思
1、听，思考。导入：树是那么平凡，可有人却愿意做一棵树并为之而骄傲。
2、思考：“我骄傲，我是一棵树”能否换成“我是一棵树，我骄傲”？并回答。指导解题。
反思
2、语文活动：比一比，谁最“骄傲”
过程学生活动教师活动反思
1、有感情朗读全诗，选出自己喜欢的诗节反复诵读，准备读给大家听。巡视。
2、朗读，听，评价：看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。听，适度评价。
3、找寻诗中“一棵树”赖以“骄傲”的资本，看谁找得最多，体会得最深。巡视。
4、说，听，评价：找得是否恰当。听，指导学生评价。
反思
课后学习：借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云一只蜂、一头牛……）”为题写一首诗。
第8课时 有的人（臧克家）
学习目标：1、能理解鲁迅的为人和精神；2、能体会对比写法的作用；3、能品味诗中含有深刻哲理的句子。
课前学习：了解鲁迅的事迹，评价他的为人。
1、解题，初步感知课文：
过程学生活动教师活动反思
1、谈谈我心目中的鲁迅。导入：你了解鲁迅吗？
2、听，思考。简介作者及写作背景。
3、思考并回答：为什么以“有的人”为题？听，适度评价。
反思
2、
第9课时 诵读欣赏 古诗二首
学习目标：1、能理解古诗所表达的思想感情和哲理；2、能背诵和默写两首古诗。
1、诵读：
过程学生活动教师活动反思
1、听，思考。直接导入。
2、浏览诗后语段后，有感情的朗读古诗，达到背诵的程度。巡视；指导。
3、成果展示，评价：谁读得最好。听，适度评价。
反思
2、欣赏：
过程学生活动教师活动反思
1、任选一首，想像作者当时的心情，写一段心理活动描写。巡视。
2、成果展示，评价：心理活动是否恰当。听，适度评价。
反思
第10、11、12课时 写作
过程学生活动教师活动反思
10、阅读短文，听读范文，思考，感悟。巡视，范读。
11、写作。巡视。
反思小组评议作文，全班交流好作文，修改“病文”巡视，适度评价。
第13课时 修改文章专题训练
过程学生活动教师活动反思
1、阅读短文，思考。直接导入。
2、做有关练习。巡视；指导。
3、小组讨论后全班交流。巡视，指导，适度评价。
反思
第14课时 综合实践活动（一）
过程学生活动教师活动反思
1、阅读短文，了解社会热点的有关知识。巡视。
2、观看有关热点问题研讨的录像资料。（例如：“非典”时期的电视访谈节目等）巡视。
3、分组讨论，选好话题，全班表决，确立2-3个话题，再分组讨论。巡视，参与。
反思
课后学习：为研讨会的召开准备资料。
第15课时 综合实践活动（二）
过程学生活动教师活动反思
1、作好会前准备工作：会场布置；邀请嘉宾等。指导。
2、代表发言。听。
3、全班交流，嘉宾发言听，参与。
4、主持人总结听，适度评价。
反思
