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第三单元 建筑艺术

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教师组织学生活动
1给学生一个熟悉的建筑，进行写作练习，注意行文顺序、以及运用准确而富于变化的语言。学生写作
2教师组织评价学生交流
课后学习：继续完成并修改课堂上的作文


第四课时 巍巍中山陵 （第一课时）
学习目标：了解中山陵在人民心目中的地位，了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。
课前学习：利用网络或查找资料了解孙中山的事迹及思想。
课堂学习：
第一块导入，交流孙中山的生平事迹及思想。
步骤教师组织学生活动
1紫金山古称金陵山，紫金山共有三座东西并列的山峰。主峰北高峰，其余分别为天堡山和茅山，著名的中山陵便坐落于此。中山陵是中国近代伟大的政治家孙中山先生的陵墓。
2组织交流。
孙中山的思想：民主博爱、天下为公
孙中山的贡献：领导中国革命交流孙中山的生平事迹及思想。
第二块整体感知
步骤教师组织学生活动
1用自己喜欢的方式读课文，谈谈中山陵的设计是如何体现人民对中山先生的怀念及中山先生的伟大品格的？学生阅读思考
2教师巡视指导学生交流讨论
3教师组织评价学生交流
4你认为有哪些建筑直接表现中山先生的革命理想和伟大形象？学生思考
5教师评价学生交流
第三块深入探究
步骤教师组织学生活动
1请你联系《展现华夏文化魅力》一课，说说吕彦知设计的钟形图案为什么会入选；想一想，课文开头为什么要详细描绘中山陵的地理环境。学生阅读思考
2教师巡视指导小组讨论
3教师组织评价学生交流讨论


第五课时 巍巍中山陵 （第二课时）
学习目标：能根据课文内容理清中山陵的大体布局。
体会准确简明、生动形象的说明语言。
课前学习：搜集有关中山陵的资料，进一步了解中山陵。
课堂学习：
第一块：理清中山陵的大体布局
步骤教师组织学生活动
1根据课文说明的内容填写探究•练习二中的示意图，说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的。阅读，思考，填表。
2组织交流、评价 讨论、交流。
3假如让你当中山陵的讲解员，请你用简洁的语言把这幅图解说清楚。学生根据课文，及自己搜集的资料准备解说词
4组织评价学生解说
第二块 体会准确简明、生动形象的说明语言。
步骤教师组织学生活动
1本文虽然是一篇介绍中山陵的说明文，但是语言生动优美，请你找出这样的句子，朗读它，并在句子旁写好批注。学生朗读、写批注
2教师点评全班交流
第三块 语文活动
步骤教师组织学生活动
1“我心目中的 ”设计比赛。 勾画出自己设计的某建筑的草图，并用简洁的语言有条理地进行描述。学生设计，准备进行描述
2组织评比 自评、互评。
课后学习：继续完善“我心目中的　　　　　”设计草图。


第六课时　凡尔赛宫
学习目标：１了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治中心、旅游胜地的地位。
　　　　　２学习准确而富有文学性的语言。
课前学习：学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
　　　　　阅读读本课文《故宫博物院》
课堂学习：
第一块　了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治中心、旅游胜地的地位
步骤教师组织学生活动
１公元17世纪时法国国王路十四兴建了凡尔赛宫及其奢华的园林，它以无与伦比的规模集中表现了豪华和财富。今天我们就来参观一下这举世闻名的建筑。
２用你喜欢的方式阅读课文，你发现了凡尔赛宫举世闻名的原因了吗？学生阅读，思考
３巡视指导学生讨论
４教师组织学生交流
第二块富有文学性、趣味性的语言
步骤教师组织学生活动
１有人说，第五段插入了凡尔赛宫修建的一段轶事没有必要。你是否同意这种观点。学生思考，讨论
２教师评价学生交流
３文中可有你喜欢的语句，请你朗读这些句子，并谈谈你喜欢的原因。朗读
４教师评价学生交流
第三块比较阅读
步骤教师组织学生活动
１故宫是我国明清两代的皇宫，请阅读《故宫博物院》，比较故宫和凡尔赛宫的异同。学生进行比较阅读
２教师巡视学生讨论
３教师评价学生交流


第七课时　短文两篇　黄鹤楼
学习目标：积累常见的文言实词、虚词。体会我国古代建筑艺术的特色。
课前学习：搜集有关黄鹤楼的诗、文。
　　　　　利用工具书初读课文
课堂学习：
第一块：导入，激发学生学习兴趣
步骤教师组织学生活动
１历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有

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来源：中国哲士网

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