一、测评对象  使用“义务教育课程标准实验教科书（人教版）”的三年级学生。

二、测评时间   本学期期末。

三、测试内容与测试方法   以下提供的测评内容和测试方法，可以根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。

（一）字词基础

测试方法：可以选用以下两种方法测试学生掌握字词的程度。

（1）听写学过的词语。提供40个词语（不限于两字词语），由老师读词语，学生在田字格中听写。听写的每个词语中都应该包含本册要求会写的字，选在日常读写中使用频率比较高的。本测试题意在考察学生的注意力、听力和书写词语的能力。

（2）看拼音写词语。提供40个词语的拼音，学生在田字格中书写。提供词语的原则同上。本测试题意在考察学生认读拼音和书写词语的能力。

（二）语言积累

测试学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文以及默写古诗。

测试方法：

（1）从本学期要求背诵的课文中选取若干片段（包括全文），学生用抽签的方式确定朗读、背诵的内容。

（2）考查学生对古诗的掌握程度。如果诗中没有不要求写的字，可以让学生默写。如果诗中有不要求写的字，可以采用填空的形式，让学生填词语或填诗句。

（三）阅读理解

测评学生能否理解程度适合的阅读材料，并能完成短文后的题目。

测试方法：为学生提供难度适当的短文，请学生读完后回答问题。问题的设计重在考查学生能否理解短文的意思，读懂短文，是否具有初步的分析概括能力。

（四）口语交际和综合性学习

测评方法：

（1）参考学生平时在口语交际课和在阅读课上答问、质疑、讨论、交流的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。可以从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价。

（2）参考学生在综合性学习中的表现和成果，从是否能够主动地搜集资料、运用资料，合作精神，语文运用能力等方面对学生做出综合评价。

（五）习作

测评学生能否就给定的范围进行习作，清楚地表达自己想写的内容。习作的要求是有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。评价方法见习作评分说明。

四、评价方法建议

本次测试的主要目的，对学生来说，是为了检测语文学习质量；对教师来说，是为了发现问题，改进教学。因此，本学期的评价应包括平时的考察和期末的测试。识字写字和口语交际的考察可以在平时进行，期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、习作几项内容，建议每项测试单独安排时间进行，并以星级评定的方式对学生进行评价。

五、测试结果的统计分析

对于测试结果的统计分析主要从以下两个方面进行。

（一）对全班学生期末测试成绩进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，采取补救措施，改进今后的教学。（见附件一）

（二）对学生个人学习质量进行记载和分析，作为学生语文学习的成长记录（见附件二）

附件一

________省市______学校三年级____班学生语文期末测试情况统计表

班级总人数：______人测试时间：______年______月

说明：上表中的测试内容可以根据实际情况增减。

附件二

__________学校三年级____班学生语文学习情况登记表

测试时间：______年______月

说明：上表中的测试内容可以根据实际情况增减。

附：参考测试题

________省_______县_______学校姓名________

一、听写词语或看拼音写词语。

　　第一组：招呼  蝴蝶  玩耍  观察  似乎  勇气  胸脯  或者  摆弄  胶卷　捉迷藏  精心 拼命  凉爽  菠萝  争奇斗艳  苏醒  试验  推测　阅读  简单  风尘仆仆  止境  辽阔  创造  设计  横跨  懒洋洋　形状  欣赏  药材  大显神威  懂得  谦虚 朴素  姿势   鼓励　不假思索  给予 猜测

第二组：孔雀舞   粗壮  假装  合拢   终于  居然  散步  诚实  准备　杂志社  旅行 垂头丧气  磨坊  邮票  粮食  娇嫩  传播  检查　准确无误  显微镜  拜访纳闷  传授  肌肤 滋润  坚固 宝贵　威武  祖祖辈辈   献出  视线  集合 敌人  恼怒  荒凉  情况　普通  危险 宽裕  体贴

二、阅读短文，完成短文后面的题目。

短文一：

大自然是一个五彩缤（bin）纷的世界。

生活在大自然里的动物，看到的这个大千世界的色彩是不是和人类一样呢？正常人的眼睛，能看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色，还能看到它们之间各种过渡的颜色，共约有60多种。

动物虽然也生活在多彩的世界里，反映到它们眼睛里的色彩，却只有黑、白、灰三种颜色，这如同我们看黑白电视一样单调。

1．正常人能看到哪些种颜色？在短文中画出来。

2．动物的眼睛里有哪几种颜色？请你写在下面。

_________________________

短文二：

会变色的花很多。例如，喇叭花初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。杏花含苞的时候是红色，开放以后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。最有趣的要数木芙蓉。它的花初开是白色，第二天变成浅红色，后来变成深红色，到花落的时候又变成紫色了。

1．用线画出能概括这段话意思的一个句子。

2．为了说明画线的那个句子，这段话举了哪三种花做例子。

短文三：

在南美洲，长着一种很大很粗的树。树干要十几个人手拉手才能围起来，茂密的枝叶就像一顶大伞。奇怪的是，风吹动枝叶时，它能像笛子一样吹奏出不同的乐曲。微风时，乐曲低沉；狂风时，乐曲高昂；大风大雨时，在热烈的乐曲声中还加上有力的鼓点。夏天的傍晚，人们喜欢带着食品，到树林里，坐在树底下，欣赏那美妙的音乐。

1．如果要给这种树起个名字，你会叫它___________.

2．这种树能吹奏出不同的乐曲。微风时__________；狂风时___________，；大风大雨时____________。

短文四（略）

三、习作。

（1）马良用他的神笔为天下的穷人画画。假如你有一枝神笔，你会用它来做什么？展开想象的翅膀，把你想到的写下来吧！写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。

（2）课外你最喜欢做什么？想一想，把它写下来。写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。

                     (转自人民教育出版社网站)