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32* 飞船上的特殊乘客 学习目标
1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。 2．学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。 教学重难点： 学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。 教学时间
1课时 教学准备
学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。 教学过程
（一）谈话引入 同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！ （二）初读感知 1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2．分自然段指名朗读检查。 3．飞船上的特殊乘客到底是谁？ （三）理解课文内容 1．默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。 2．集体交流： （1）科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。 （2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？ （3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。） （4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？ A．外形：更大、更长、颜色的变化 B．味道：更鲜美 C．营养：更丰富，抗病力强 D．其他价值：药用、美化、绿化 （5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流） 3．小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？ 4．总结： 科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。 教后记：
语文园地八 教学目标
1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。 3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。 4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。 5．拓展延伸：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。 教学重难点： 写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。读科学名言，从中体会名言的含义。 课前准备
收集自己准备的科技新闻。 教学课时
4课时
第一课时
口语交际，我们的奇思妙想 1．激趣导入： 同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？ 展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。 2．小组交流： 前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。 3．全班交流： 每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。 4．小结延伸： 同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。 如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。
第二课时
习作指导 写一篇想象作文 一、谈话引入： 上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。 二、明确习作要求： 1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。 2．教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。 3．习作方法指导： ①叙述想象的事物，要有一定的顺序。 ②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。 ③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。 4．学生自己交流习作，教师巡视指导。 5．学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。 6．教师选出有特色的习作讲评。 7．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。
第三、四课时 一、教学“我的发现” 1．学生自由读词语。 2．教师指名读词语，注意正音。 3．符合词义，说说带点的词的意思。 4．思考：你发现了什么？广告乱改成语。 5．小结：注意区分同音字。 二、教学“日积月累” 1．学生读科学名言 2．交流：你从科学名言中了解了什么？ 3．小结：这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。 三、教学“宽带网” 1．朗读宽带网中的内容。 2．你在生活中还收集了哪些信息？ 3．学生展开收集资料。 4．举办《科学在身边》手抄报。
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