教材对生字有明确规定“只要求认识”的生字不列入考试范围，学生的习作以学写片断为主……这些安排都是为了切实减轻学生的过重负担，以保证儿童的身心健康，因此，在课内外，我也采取了相应的措施。如：精心设计作业， 让学生趣味学语文，在课外举行各种活动：演课本剧、讲故事、猜谜语、续讲故事……这既提高了学生的学习兴趣，又巩固了语文知识，提高了语文水平。对于家庭作业，我力求突出新课标的要求，又锻炼学生的听、说、读、写、创造、想像能力。我有时布置：今天我当家，有时布置：我家的环境；有时调查：家庭成员的生日、爱好……我的姓名来历……这让学生兴趣盎然，乐此不疲。这既减轻了学生的负担，又提高了学习兴趣。

三、加强补差

在学习中，我采取小组合作学习的办法，把学生按座位、按学生层次分成八个小组，让他们在上课纪律、作业、听写、早读各方面进行比赛，哪组较好的我会有所奖励。小学生的好胜心强，都想着给自己组加分，自然学习积极性大大提高。特别是小组长会自觉地给本组组织听写，督促差生作业，这样，学生成绩提高了，我也轻松了许多。

加强补差。培优固然重要，但若想提高平均分，我想，补差更重要。在我们班，有张伟、汪思洋、陈子旋同学比较差。尤其是张伟同学，期中考试时语数外三门功课都不及格，总成绩全年级最低。我经常利用下午第三节课的时间给他们补课。补基础知识，加强基础知识的记忆，这是提高成绩的首要条件。通过加小灶，他们的平时测验多数能考及格了。这使我班的平均分大大提高了。

四、提高写作

对于三年级的学生来说，习作以片断为主，为了让他们熟悉作文、热爱作文，我既带领他们走向社会、走向自然、又坚持读范文，例文给他们听，让他们“有话可说，有物可写”。在平时的教学中，经常让学生当场完成片断作文，比赛在规定的时间内看谁写的字多，从而获得“下笔如飞”的称号，这样既提高兴趣，有提高能力。