2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写正直、写匀称。继续练惯用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、正直、整齐。

3、能用通俗话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和本人的积累，推测课文中相关文句的内涵，领会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述本人印象最深的场景、人物、细节，说出本人的喜欢、讨厌、崇敬、憧憬、恻隐等感受。阅读诗歌，大体掌握诗意，想象诗歌描述的情境，领会诗人的情感。

5、学习有次序、比较过细地视察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、文句、标点等方面修改本人的作文。学写求学笔记和常见应用文。修改本人的习作，并主动与他人交换修改，做到语句畅通畅款正确，书写规范、整齐。 课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，引导日常的教学工作，并且注意结合教学现原形况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分条理制订详细的教学目标，因材施教。

3、课前，认真研讨教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

4、讲课过程中，遵照设计好的教案，无邪多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而进步学生的学习爱好，加强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，指导学生改变学习体式格局，变为独立自主、合作、探讨式学习，以进步学习效率。

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