3．毛主席诗词的创作风格，艺术的概括和夸张的手法
课前学习：
了解长征的相关知识，复习《沁园春 雪》，自我朗读《七律 长征》
课堂学习：
一、整体感知：
教学步骤教师活动学生活动备注
1倾听讲述你所了解的长征
2播放录像观看长征录像，了解历史
3范读全诗听教师朗诵全诗
4倾听、引导自主质疑，合作释疑
5自由朗读，体会诗意
6教师指导朗诵学生试读
教学反思
二、掌握学习方法，品味诗歌画面
教学步骤学生活动教师活动备注
1介绍“四字学习法”听讲
2巡回指导“译读悟诵” 运用“四字学习法”，小组合作进一步精读课文
3组织交流评价交流、评价
4创设问题情境：七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容听讲、思考
5组织交流评价交流、评价
6选择你最喜欢的一个画面，说说为什么喜欢思考，讨论
7组织交流评价交流、评价
教学反思
三、语文活动：
教学步骤学生活动教师活动教学反思
1播放录音听《七律 长征》朗读，在此基础上，再读《长征》
2播放长征歌曲，以唱带诵学唱长征
教学反思
第3课时 《长征组歌》两首
教学目标：
1．体会红军的钢铁意志
2．学习文章的高度概括和用词准确生动
3．巩固“四字学习法”和朗读技巧，在体验中加深学习方法的掌握。
课前学习：
自由朗读《长征组歌》两首，体验表达感情
课堂学习：
一、整体感知
教学步骤教师活动学生活动备注
1导入新课：由《七律》导入复习《七律 长征》
2播放《四度赤水》、《过雪山草地》片断，创设情境，让学生感知历史，体验革命豪情观看记录片段，体验革命豪情
3指名朗读自由阅读
4及时正音学生朗读
教学反思
二、运用方法自学诗歌内容
教学步骤教师活动学生活动备注
1提问复习“”四字学习法回答问题复习
2巡回指导小组合作，用方法来自主学习
3组织交流、及时释疑质疑、赏析、交流
教学反思
三、语文活动
教学步骤教师活动学生活动备注
1播放视频《长征组歌》观看欣赏视频，在音乐欣赏中回味歌词
教学反思
第4课时：《老山界》
学习目标：
1．理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。
2．了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点
3．体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段
课前学习：
课堂学习：
一、整体感知课文：
教学步骤教师活动学生活动备注
1导入：给课文新建一个标题阅读、思考
2组织交流评价发表见解
3创设情境：假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上的石头又非常的不平，你睡觉的感觉如何？想象思考
4我们的红军战士就是在这样的条件下过夜，而且还没吃饱，他们的感觉如何呢？为什么会这样？一起来看一下。（引导到作品的描写和主题的把握）发表观点
5组织评价交流
教学反思
二、理解分析课文
教学步骤教师活动学生活动教学反思
1布置任务：根据课文完成红军爬山的简要行军图阅读课文，思考
2引导交流评价，引导学生掌握按时间变化和地点转移记叙一件完整的事情的办法绘图、交流
3创设问题情境：红军在翻越老山界时遇到了“四难”，战士的态度如何，试从文中选择恰当的语句完成表格再读课文、交流、思考
4组织交流评价交流
教学反思
三、播放视频，再度体验红军精神
课后学习：
摘抄、背诵文中的优美语段
第5课时 《草》
学习目标：
1．理解周副主席的高尚人格
2．学习文中细腻的语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写
3．理解文中重要语句的深刻含义
课前学习：
积累文中的字词，划出文中描写生动的地方，复习《一面》、《柳叶儿》
课堂学习
一、整体感知课文
教学步骤教师活动学生活动备注
1导入：由《柳叶儿》导入，柳叶儿好吃吗？不好吃，作者为什么还觉得好吃？草好吗？文中的草能吃吗？不能吃，主席为什么还要吃？ 回顾、思考
2组织交流交流
3围绕文章的题目，请用几个含“草”的小标题来概括文意阅读课文，思考，交流
4组织评价交流、评价
教学反思
二、阅读课文，体验作者情感
教学步骤教师活动学生活动备注
1组织学生交流课前学习中的疑难 交流
2导入，请学生划出对阳光
