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济南的冬天

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阳光下的济南；第三段从仰视的角度，写小雪点染后的山景；第四段从城内往城外，写雪后山村的景色；第五段由俯视到仰视，写出整个济南的形象。作者正是从多个不同的角度的观察，才生动形象地写出冬天济南“温晴”的这个特点。

    2．学生再议论，归纳课文的各种表现手法。

    明确：

    ①用作者以前生活过的地方(北京、伦敦)，与济南对比，从而突出了济南冬天的“温晴”，使人们确实感到它是“宝地”。

    ②作者不仅细致观察和描写冬天济南的景色，而且把自己的主观感受告诉读者，以此来感染读者，使读者有如临其境的感受。

    ③巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法，把冬天的济南写得脉脉含情，把作者感情融入了对景物的描写之中。

    六、反复朗读课文。

    朗读前要指导学生怎样读出感情来，如朗读课文时可根据文中描写的景物展开想象，脑海中映现作者描绘的画面。

    七、指导学生作文。

    可带领学生外出，实地观察某处的景物特征，仿照课文，写一篇题为《X X的冬天(春天)》的短文。

                                                                        (苏锦熙  黄向群)

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来源：中国哲士网

教师学生家长 教案课文分析资料 备课考试教学

教育资料 济南的冬天 文章
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