②根据新闻的结构特点，理清课文的结构。 　　

(这一环节主要训练学生整体感知的能力，让学生在判断与交流中积累阅读经验。) 　　

三、朗读品味，体验情感 　　

1．师：香港回归是中华民族的长久期盼，是举世瞩目的大事，如果你是电台的播音员，你会选择哪些段落，通过你怎样的阅读传达出此刻的心情? 　　

2。学生自由选择并朗读展示。 　　

3．师生评价朗读。 　　

(对学生朗读的评价，要侧重语气、语速、重点词语的处理的指导。) 　　

4．集体朗读部分段落。 　　

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