课    题：中英香港政权交接仪式在港隆重举行（修改后定稿）
 备课时间：2008.5.20
课时安排：一课时
 教学目标： 1．了解香港的过去和现在。
  2．通过对文章的品读，激发学生的民族自豪感，强化学生的责任感。
  3．通过朗读和对重点语句的品读，把握作者的思想感情。
  4．让学生养成课外查找资料的习惯，强化、加深对课文的理解和对主题的认识。
 重    点   激发学生的民族自豪感；通过朗读把握作者的思想感情。
难    点：  激发学生的民族自豪感；通过朗读把握作者的思想感情。
教学方法:自学法、合作、探究
 教学流程：

 教师活动
 学生活动
 设计意图

 一、情境导人
播放歌曲《公元1997》唱出了人们对香港回归的期盼。香港，自古以来就是中国的领土，怎么会涉及到回归的问题呢?课前让大家查找了香港的历史问题的资料，有哪位同学愿意展示一下自己的学习成果呢?
  新中国成立以后，几代领导人为收回香港作出了不懈的努力。1997年7月1日，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱，全世界700多家新闻媒体的8000余名记者齐聚香港，向全世界报道了这一举世瞩目的盛典。今天，我们就一起学习其中的一篇——《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》。     
二、整体感知，理清结构
  1．请同学们朗读课文，看看作者依次交代了哪些内容?哪些是详写的?哪些是略写的?
  2．学生自由朗读课文。
  3．用以下判断题检测学生的阅读效果：
  ①课文对交接仪式的过程既有详写，也有略写。
  ②课文结尾补充交代了出席交接仪式的成员及记者人数。
  ③交接仪式过程中，作者突出了三个方面的内容：查尔斯王子讲话；降旗、升旗仪式；江泽民主席讲话。
  ④作者对查尔斯王子讲话和江泽民主席讲话都作了详写。
  4．学生交流阅读技巧：
  ①抓住表示时间的词语，了解交接仪式的进程。
  ②根据新闻的结构特点，理清课文的结构。 
三、朗读品味，体验情感
  1．师：香港回归是中华民族的长久期盼，是举世瞩目的大事，如果你是电台的播音员，你会选择哪些段落，通过你怎样的阅读传达出此刻的心情?
  2、学生自由选择并朗读展示。    
四、视频显示，强化情感体验
  1．香港回到祖国的怀抱已经八年了，今天重读这则新闻，仍然能激荡起我们的民族自豪感，让我们感受到作为一名中国人的骄傲和振奋。你们觉得在这30分钟的交接仪式中，最让你热 血沸腾的是哪一幕呢?对，是升旗仪式。现在就让我们回到现 场，再一次见证那神圣的时刻。
  2．播放视频资料。
   教师小结：听到这雄壮嘹亮的国歌，望着这冉冉升起的五星  红旗，每一个炎黄子孙都会热血沸腾，都会为自己是一个中国人  而自豪。
   3．引导学生思考：香港为什么会失去，又为什么失而复得?
  明确：弱国无外交，国家强盛了，才有独立、自主和尊严。
  五、资料展示，明确责任
  1．师：157年前，我们失去了香港，157年后，我们又重新拥有了她，这种失而复得，对我们来说是弥足珍贵的。如今，香港已回归八年了，现在的香港建设得怎么样呢?请大家展示自己 搜集的有关香港发展现状的资料，让我们一起关注现在的香港。
  2．学生交流课下搜集的资料。
  师总结：从同学们提供的资料来看，回归后的香港依然保持发展的势头，八年的实践证明：我们不仅能成功地收回香港，而且也有足够的实力建设好香港。香港回归，这座屹立在中华民族史册中的丰碑，将激励我们努力学习，使我们伟大的祖国早日屹立于世界强国之林。
 采用电教手段，利用音乐的作用创设学习氛围，创设教学情境，调动学生的视听器官，激发学生的兴趣和积极性

 结合课文注释感知全文；合上书本后能准确、生动地讲述内容

 学生分组自学讨论，解决问题

 小组讨论解答。

 收看视频资料
 小组讨论解答。

 学生拓展练习看资料做简单总结
 小组讨论并做交流，明确答案

 小组分工处理，做最后总结

 了解香港情况激发兴趣

 自学能力培养

 这一环节主要训练学生整体感知的能力，让学生在判断与交流中积累阅读经验。 <BR style="mso-special-character: line-break"><BR style="mso-special-character: line-break">
教师可巡回指导。理解问题要注意结合课文相关语句。

 拓展练习
 培养收集资料的能力

 板书设计              

教学反馈：

 课    题：人民解放军百万大军横渡长江（修改后定稿）
 备课时间：2008.5.18
课时安排：第一课时
 教学目标： 1、了解新闻的有关特征。
2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
重    点 : 1、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
2、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神
 难    点：  1、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确
 教学方法: 教师引导，学生自主学习
 教学流程：

 教师活动
 学生活动
 设计意图

 一、导入新课
今年是新中国成立54周年。在新中国成立以前，中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合，渡江战役就是其中之一。（交流有关资料，特别展示图片）
 板书课题：人民解放军百万大军横渡长江
 二、交流读书卡中积累的字、词和预习心得。
 三、明确学习目标。（投影展示）
 四、初读课文，整体感知。
1、 借助题注，简介新闻。
2、 学习新闻的结沟特点。
 听录音。要求：听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容。（师生合作）
 自主学习，研究归纳。将自己的答案与课文相对照哪些内容与答案一致？（标题对应一句话，导语对应一段话，其余部分为主体）
 五、研读课文，合作探究。
 过渡；导语部分和主体部分在内容上有总分关系。那么，主体部分是怎样对导语部分展开叙述，表现人民解放军横渡长江的英勇气概和无畏精神的？
1、 思考：消息的主体部分可以分为哪几个层次？详写了哪层？
为什幺将中路军与西路军放在一起写？先从中路军写起？
2、 思考并讨论：句子及加点词语的作用。
 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系。
 西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
3、 自主探究。学生举出相似的例子。（言之有理即可）
 小结：主体部分从东、西、中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两方面，重点展示了我军所向披靡、一往无前的英勇气概和无畏精神。
 六、拓展延伸，锻炼能力。
 活动题目：看谁读得好
 活动

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