四、说教学重难点：

1、在了解交接仪式的全过程的基础上，通过品味、朗读来体会作者的感情，激发学生的民族自豪感。

2、学生对交接仪式中三个详写内容要点的概括。

五、说学情、教法与学法：

1、本班学情：

我们是农村学校，时事视野不够开阔；香港回归时，学生刚刚出生，所以大部分学生可能对这个交接仪式无甚感知；另外，这个班是我今年新接手的，语文学习习惯不好，整体成绩较差。

2、教师教法：

在理清文章结构时，主要是采用谈话法（提问法）。

在细读、品读、精读环节，主要是运用讨论法（引导学生填表、勾画、品句、朗读、讨论），再辅之以演示法（录像），放手让学生自主学习交流。

3、 学生学法：

本课以学生自主学习为主，因此圈点勾画批注法、（小组、同桌、全班）讨论法贯穿学生学习始终。

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