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《雨说》课堂教学案例
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雨说
郑愁予 （学生自由大声朗读全诗）
师：大家觉得读好这首诗要注意哪些方面？
生１：注意停顿。
师：如何注意停顿？你能举例说说吗？
生１：如“小溪／渐渐／喑哑／歌不成／调子”，停顿合理，不能读破。
师：说得太好了，“不读破”，这可是专业术语啊。
生１：读出感情。
师：什么感情？本文的感情基调是什么？
生１：轻快、愉悦。
屏显： 朗读的基本要求：一是准确、清晰，用普通话朗读，读准字音；二是流利、通畅，不断词、不破句，不添字漏字改字或颠倒词语。 师：让我们怀着轻松、愉悦的心情，一起大声朗读全诗。（配乐：萨克斯曲《春风》）
（师生一起齐声朗读全诗）
师：诗的题目是“雨说”，雨对谁说？说了些什么？
生１：雨对中国儿童说。
生２：雨说，我来探访四月的大地。
生３：雨说，我是到大地上来亲近你们的。
生４：雨说，我要教你们勇敢地笑啊。
……
师：雨的诸多话语中，你认为最主要的是哪一句？
生１：我要教你们勇敢地笑。
师：为什么？因为它出现了两次？（生笑）
生１：不要笑，因为出现了两次，表示强调。（师点头默许）
生２：笑代表一种乐观向上的生活态度。生活是面镜子，你对它笑，它也对你笑。（掌声）
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来源：中国哲士网
作者：郑愁予 作品 雨说,郑愁予 资料原文赏析 在线阅读
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