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《雨说》强化练习
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进行阅读实践 １、⑴ 形象地描绘了白云堆积的情状。 ⑵ 形象地描绘了春雨绵密的特点。 ⑶ 传神地写出了柳条在风雨中的情形。 ⑷ 逼真地写出了小燕子在微风细雨中飞行的情景。 ２、⑴ 转折、欣尉 ⑵ 肯定、欢喜 ⑶ 强调、深沉 ⑷ 祈使、深情
３、第一件事，第二件事。
４、表达了作者希望孩子们永远保持一颗童心、永远快乐的美好愿望。
５、⑴ 写出雨中的柳条儿的婀娜姿态。 ⑵ 写出雨中的燕子的轻盈舞姿。
６、“雨说，我来了……”这句话反复使用，使这首诗具有音乐一般的旋律之美。
三、阅读下文，进行阅读实践 （一） １、衣 米 笛
２、江南的雨细密、温柔、有情。
３、描绘出典型的江南美景，表达了作者对江南的热爱。
４、诗中的“细细”“斜斜”“密密”“濛濛”等叠词既写出了江南的特点，又富有音韵和谐之美。
（二） １、因为这片槐的树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是最可宝贵的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。 ２、Ｄ 只有第四行是白描手法
３、虚实相生，大大拓展了思乡的幅度──大陆的每一个城市，每一寸土地、都是值得怀念的。
４、Ｃ 诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。
５、现在 过去 将来 伤感 回忆 企望  来源：中国哲士网
作者：郑愁予 作品 雨说,郑愁予 资料原文赏析 在线阅读
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