《一面五星红旗》课堂实录一面五星红旗资料原文赏析

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《一面五星红旗》课堂实录

　　朗读设计与指导能从不同角度切入，特别是同一句话，不是全盘先读出里面所有的含义、情感，而是尊重学生不同体验，而且也巧妙地让一位位学生一步步体会句子，厚积薄发，好。只是，内容的学习步骤，包括选择，教师牵得多了些。

　　师：饥饿，疲倦，痛苦，我此时渴望什么？

　　生：食物。

　　生：治伤。

　　师：渴望得到救助。（板书）可是，我很无助。从哪里看出来？看书（４～８小节）。

　　生：老板……

　　师：什么是平等交易？

　　生：老板不愿意。

　　师：那就用国旗交换，可以吗？国旗代表什么？

　　生：不可以，文中的我不同意。

　　师：你从哪里看出来，仔细读课文，找哪些词句看出了“我”热爱国旗的具体描写，划出来。

　　生：（读，划）

　　师：可以交流了吗？在课文前面找到的先说。

　　生１：漂流的时候……

　　师２：对，要表明我是一个中国人。

　　生３：为了……脖子上！

　　生４：筏子和背包……

　　生５：我犹豫一下……那么鲜艳。

　　师：这些句子里哪些是动词？

　　生：解下来，展开。

　　师：这两个动作，我想告诉老板什么？

　　生：这面国旗是我最心爱的。

　　生：这面国旗跟了我很长时间。我保护得很好。

　　师：你能通过朗读把“我”想说的话读出来。

　　生：（读）

　　生：我愣了一下……红旗。

　　师：“愣”指什么？想不到什么？

　　师：为什么国旗不能换面包？

　　生：国旗是中国的光荣。

　　生：我没有脸面面对父老乡亲。

　　生：我就不配做中国人。

　　师：因为我爱呀，所以犹豫了一下，我肯定不肯换。

　　生：我愣了一下……给我。

　　师：这样的句子还有吗？

　　生：我摇摇头……向外面走去。

　　师：自己读这个句子，把自己的感受读出来。

　　生：（自由读）

　　师：谁来读，把自己的感受读出来。

　　生：读（教师范读）。

　　师：你读得很好，肯定很感动，你为什么而感动？

　　生：被他的举动。

　　师：我听出来了，你对他的举动充满了敬意，哪些词？

　　生：趔趔趄趄。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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