１、短片： 天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起。
２、歌曲（ＶＣＤ）： 《五星红旗》。
３、课件： 重点品读的句子。
【教学过程】 第一课时 一、创设情境，揭题导入
播放课件： 同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？
在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。
二、初读课文，读通读顺
１、选择你喜欢的方式： 通读全文，画出生字词，读准字音。
２、小组合作交流： 互相认读生字词，轮流读课文。
三、读课文，理清脉络
１、小组合作，再读课文，讨论交流： 课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。
２、汇报交流，列出标题：
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗
四、品读课文，读中感悟
１、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？
２、汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题：
⑴ “手举五星红旗”部分： 作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？
⑵ “脖系五星红旗”部分： “为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”
⑶ “拒换五星红旗”部分：
① 在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？
② “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 这时，“我”可能会想什么？
③ “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。” 读到这里，你有什么想法？
⑷ “花拥五星红旗”部分：
① 小组讨论： 画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
② 模拟采访，深入理解：
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？
面包店老板：……
记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢？
中国留学生：……
五、总结课文，升华情感
播放歌曲《五星红旗》，让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。
