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《中国国际救援队，真棒！》教学设计
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《中国国际救援队，真棒！》教学设计 广东省广州市天河区员村小学 罗建知 【设计理念】
通过课前搜集中国国际救援队的资料，教师引导学生抓住课文写救援队棒的词语、句子。再加上图片、课外维和部队的资料，让学生真切地感到中队外国无私的帮助，最后水到渠成地使学生骄傲地喊出：中国真棒！
【教学目标】
１、培养默读能力。
２、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助；从而受到教育。
３、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
【重点难点】
１、重点： 感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。
２、难点： 地震、如何救援等方面的知识。
【教学建议】
课前，学生要搜集和了解中国国际救援队的有关资料。
【教学过程】
一、交流资料，导入新课
１、同学们，前面两篇课文讲的是外国人帮助我们中国人，那我们中国国际救援队又是怎样帮助外国人的？谁来向大家介绍介绍？
２、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。教师播放幻灯“武器”部分。
３、中国国际救援队于２００３年５月第一次赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队，真棒！”
４、出示课题： 中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。）
５、师：这篇课文是一篇通讯，你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！
导语的目的是让学生明白理解和帮助是双方的。
二、初读课文，读准读通
１、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，读准字音、读通句子。
２、默读课文，课文主要讲了一件什么事情？ （时间、地点、人物、事件）
读通课文，是理解课文的前提，整体感知。
三、自主探究，交流收获
１、默读课文，看看我们中国国际救援队棒在哪里呢？请划出有关语句。鼓励学生使用跳读的方法。
２、小组交流。
３、集体交流： 我们中国国际救援队棒在哪里。用小组合作的方式引导学生互相补充。
交流完，幻灯出示，齐读三大点：
⑴ 速度快：
首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。（救灾最重要的就是速度要快）
（幻灯出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”）学生练读──齐读。
⑵ 不怕危险：
在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。
⑶ 援救技术高超：
救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。
４、在阿尔及利亚参加国际救援工作的３８支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。──“中国国际救援队，真棒！”（生齐读）
交流文章重点词语、句子，进而了解中国国际救援队的高尚品质，理解我国人民的国际主义精神。
交流板书：
速度快 援救技术高超 不怕危险
四、回顾前文、感悟文情
师：所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：
幻灯出示课文第一段：（学生齐）
“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”
回顾前文，整体感知。
五、图片赏析，结束全文
１、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！
２、学生看图片。 （幻灯出示“救援”图片。）
３、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？ （学生表述）
４、教师小结： 是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？
（学生齐：中国国际救援队，真棒！）
通过图片，让学生对国际救援队有更深刻地了解；再次引发学生对国际救援队队员产生一种敬佩之情，由此指导孩子的学习、生活。
随机板书：
意志顽强 镇定乐观 临危不惧
六、拓展阅读，感悟升华
师：中国作为一个大国，是联合国安理会常任理事国，在国际社会为应对国际和平与安全所受的威胁而采取的行动中，一直发挥着重要作用。不仅在贸易和发展方面如此，在打击国际犯罪和恐怖主义方面也同样如此。下面我们用跳读的方法看两篇文章。
１、用跳读的方法阅读：《给女儿的一封信》（维和日记）、《通讯：中国驻利比里亚维和部队感受“中国情”》
２、谈读后感受：
总结： 引导学生感受到：中国维和部队，真棒！中国，真棒！
通过维和部队的感人事迹，让学生感受到：中国，真棒！
七、板书设计
２８、中国国际救援队，真棒！
速度快 援救技术高超 不怕危险
意志顽强 镇定乐观 临危不惧
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 中国国际救援队，真棒！教案，教学设计 参考资料，课文
作品《中国国际救援队，真棒！》教学设计原文赏析
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