《一面五星红旗》第二课时教学设计一面五星红旗资料原文赏析

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《一面五星红旗》第二课时教学设计

（药品、医生、睡眠、休息、帮助……）

　　　　当我在荒无人烟的大山中转来转去的时候，我想：……

　　　⑷　当时，我的五星红旗到哪里去了？──你是怎么知道的？──那三天，我饥饿、我疲劳、我害怕……但是，我的脖子中却牢牢地系着这面五星红旗，你感受到什么？

　　　⑸　“直到第三天中午，我才来到一家一座小镇，走进一家面包店。”

　　　　①　在我极度的盼望中，我终于来到了一座小镇，居然看到了一家──我当时…… 　　　　　　（描写动作、心情）

　　　　②　看到我来到面包店，你的心情又是怎么样的呢？为什么？　　　　　　（觉得接下来会发生什么事呢？）

　　　　③　可是，事实上呢？面包真的有了，就摆在我的面前，我吃到面包吗？为什么？

　　　　　　理解：　　　　　　此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。

　　　　　　你读懂了什么？

　　　　　　可面包店老板不要大衣，但要求必须用五星红旗来交换时，我的第一反应是什么？

　　３、重点句理解：　　　　“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”

　　　⑴　生回答后出示句子，齐读。

　　　　　师：我没有说话，这里只描写了我当时的表情和动作。

　　　⑵　“凝视”是怎样的看？这时我可能会在想些什么？

　　　⑶　师：是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么渴望着这块面包呀！我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包！经过激烈的思想斗争，我最后的决定就是──齐读。出示句（一）“我摇摇头……”

　　４、再读句子：　　　　再理解“趔趔趄趄”“吃力”的原因是什么？──没有力气了，太累了。

　　　　“摇摇头”说明了他已经没有力气说话了。──到什么程度？没有力气说话，摔倒在地上，什么也不知道了说明什么？饿昏的。

　　　　在这么需要面包的情况下，“我摇摇头”拒绝的仅仅是面包吗？

　　５、多么诱人的面包呀！此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀！但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，所以，在作者眼里，五星红旗──（比生命还重要）。

四、总结提升

　　总结: 　　国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，作为龙的传人，我们应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。

　　１、五星红旗，他无处不在（课件播放五星红旗在各庄严时刻升起的图片）。

　　２、唱歌再次激发学生情感：最后，让我们再用心地深情地唱最后几句：　　　　五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。

　　　　学到这，你想对这位中国青年说什么？

　　　　我们被中国青年感动的同时，面包店老板也被“我”的爱国之心彻底征服了，所以他才会冲我──生说师板书：竖起大拇指，替我──付医药费。

　　　　面包店老板刚开始时的态度是怎样的？我们下节课再学习

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来源：中国哲士网

作者：admin

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