《一面五星红旗》教学设计一面五星红旗资料原文赏析

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《一面五星红旗》教学设计

：　　　　　开火车快速认读。　　　　　为生字再找些新朋友组成词语，请学生在黑板上写下来。

　　　⑵　指名分段朗读课文，学生评议。

　　　⑶　提出小组内没有解决的疑问，全班讨论。　　　　　（有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上，暂不讨论）

三、巩固识字，指导写字

　　１、请学生仔细观察田字格中生字的字形：　　　　想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

　　２、全班交流：　　　　教师相机范写比较难写的生字，如“窄、摔”等字。

　　３、练习临写，教师巡视指导。

　　４、展示学生的书写作业，进行评议。
第二课时一、听写生字、词语

二、细读课文，互动探究

　　１、自主学习：　　　　默读课文，了解课文主要内容。　　　　（给学生留有充足的时间）

　　２、小组合作：　　　　与小组内的同学交流自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。

　　　⑴　说说课文主要讲了一件什么事。

　　　⑵　“我”为什么不接受老板的条件？

　　３、集体交流：　　　　每组派一个代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。

三、动情朗读，升华感悟

　　１、通过认真读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么？　　　　请学生畅所欲言。

　　２、带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。

　　３、自由组合：　　　　练习分角色朗读课文。

　　４、请一组同学朗读，全班同学共同评议。

四、研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法

　　１、读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。

　　２、全班交流：　　　　教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法（先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的情况：向老板求助，和老板谈交换面包的条件，拒绝用五星红旗交换，被老板救助）。

五、拓展练习

　　１、摘抄文中感人的语句。

　　２、练习讲述这个故事。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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