3. 理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

4. 学习掌握书信的一般格式。

过程与方法：

1. 引导学生进行查阅资料，了解南极。

2. 通过学生默读、思考，来理解课文内容。

3. 给齐澎涛朋友写封回信，巩固书信的格式。

情感、态度与价值观：

了解南极，激发学生对南极的兴趣，以及探索自然地兴趣。

二、教学重点：

学习第四自然段，了解地衣和苔藓两种植物。这一段用较长的篇幅介绍了地衣和苔藓两种植物，体会作者用“列举数字”的方法描述两种植物的特点。

三、教学难点：

了解南极相关知识，领悟作者把特点写具体的方法。通过多媒体课件和理解课文，了解南极知识和写作方法。

四、学生分析：

对于南极学生较陌生，南极的季节气候和我们生活的地方有很大的区别，为了能让学生对这篇课文学的更好，利用一天的时间去查找有关南极的资料，根据学生的能力不同，你尽量的能找多少就找多少，课上在交流，相互补充，即使学习吃力的学生只找到一句，那么听了别人的汇报，他对南极也会有一个了解，对课文的学习也就较容易些。

五、教学过程

一、介绍相关地理知识，导入新课

1. 学生谈谈对南极的了解和认识，展示自己收集的资料

2. 教师展示准备的关于南极的图片及资料。展示课件。让学生在视觉上有一个了解认识。

3. 教师导入本课：今天我们就一起走进南极，学习一封从南极寄来的信。

教师板书课题，学生齐读课题。

【运用多媒体，结合学生收集的资料，激发了学生的学习兴趣，帮助学生了解南极的气候地理特点等。】

二、学习课文

（一）自读课文，自学生字。

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