一、教学目标：
　　　　知识与技能：
　　　　1. 正确认读本课十个生字，了解“极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸”等词语的意思，掌握十一个要求会写的生字。
　　　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　　3. 理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
　　　　4. 学习掌握书信的一般格式。
　　　　过程与方法：
　　　　1. 引导学生进行查阅资料，了解南极。
　　　　2. 通过学生默读、思考，来理解课文内容。
　　　　3. 给齐澎涛朋友写封回信，巩固书信的格式。
　　　　情感、态度与价值观：
　　　　了解南极，激发学生对南极的兴趣，以及探索自然地兴趣。
　　二、教学重点：
　　　　学习第四自然段，了解地衣和苔藓两种植物。这一段用较长的篇幅介绍了地衣和苔藓两种植物，体会作者用“列举数字”的方法描述两种植物的特点。
　　三、教学难点：
　　　　了解南极相关知识，领悟作者把特点写具体的方法。通过多媒体课件和理解课文，了解南极知识和写作方法。
　　四、学生分析：
　　　　对于南极学生较陌生，南极的季节气候和我们生活的地方有很大的区别，为了能让学生对这篇课文学的更好，利用一天的时间去查找有关南极的资料，根据学生的能力不同，你尽量的能找多少就找多少，课上在交流，相互补充，即使学习吃力的学生只找到一句，那么听了别人的汇报，他对南极也会有一个了解，对课文的学习也就较容易些。

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