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《雅鲁藏布大峡谷》教学得失录
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师：这儿围绕着哪一个词来描写大峡谷的水？ 生：千姿百态。 师：到底有哪些姿态？ 生：有固态的万年冰雪，有液态的沸腾的温泉。 生：有涓涓细流，有帘帘飞瀑，还有滔滔江水。 师：你能配上手势，读出大峡谷水的千姿百态吗？ （一句话提醒了孩子们，纷纷配上手势，读出了大峡谷水的千姿百态。） （手势，有助于学生对词句的理解，有助于朗读的提升。看着孩子们有滋有味地品读，更激起了老师教学的信心和激情。） ⑶ “大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。” 师：“神来之笔”一般指优美的文章、句子或图画。在这儿，“神来之笔”指什么？ 生：指大峡谷的山，有热带雨林的山脉，有直入云天的皑皑雪山。 师：从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，是谁的杰作？ 生：是大自然的杰作。大自然就像一个神奇的画家，给雅鲁藏布大峡谷画上了热带雨林的山脉，直入云天的皑皑雪山。 师：难怪，作者发出了感叹：大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如── 生：神来之笔！ 师：珠穆朗玛峰屹立在青藏高原上，让人感觉如── 生：神来之笔！ 师：万里长城蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，让人感觉如── 生：神来之笔！ （“神来之笔”，对于四年级的孩子来说，的确不易理解。不如干脆直截了当地指明其意思，让学生到句子中找出其意指什么，既降低了难度，又启发了学生，有助于学生的理解。接着，通过比喻，把大自然比作一位神奇的画家，给雅鲁藏布大峡谷画上热带雨林的山脉，直入云天的皑皑雪山，品味大自然的神来之笔。然后，又出示一系列的自然奇观，进一步引领学生明白“神来之笔”的含义。）
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 雅鲁藏布大峡谷 资料原文赏析 在线阅读
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